【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,某同學設計如圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質.請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗1采用可科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 , 該反應的化學方程式是
(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是

【答案】
(1)水
(2)石蕊紙花變紅色;CO2+H2O═H2CO3
(3)④;密度比空氣的大
【解析】解:(1)實驗1采用科學探究中的控制變量法,由圖示可知,該實驗控制的變量是水.(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,則觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色;反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3 . (3)將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應;并且④比①先變紅,通過此現(xiàn)象說明二氧化碳的密度比空氣的大.
故答案為:(1)水;(2)石蕊紙花變紅色;CO2+H2O═H2CO3;(3)④;密度比空氣的大.
(1)根據(jù)除探究要素不同之外,其它條件都應該是相同的,據(jù)此進行分析解答.(2)根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸,進行分析解答.(3)由題意,圖中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.根據(jù)根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,進行分析解答.本題難度不大,通過實驗探究了二氧化碳的性質,掌握二氧化碳的化學性質、物理性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.

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【題目】區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是( )

需區(qū)分物質

方法一

方法二

A

二氧化碳和氧氣

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燃著的木條

B

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觀察顏色

加明礬攪拌

C

空氣和氧氣

用帶火星木條檢驗

聞氣味

D

水和雙氧水

加二氧化錳

觀察顏色


A.A
B.B
C.C
D.D

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【題目】青少年應熱愛生活,關愛生命,下列做法不利于身體健康的是( )
A.用吸煙、飲酒提提精神
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【題目】區(qū)分下列各組物質,所用的方法正確的一組是( )

選項

區(qū)分的物質

區(qū)分方法

A

蒸餾水和自來水

攪拌

B

硬水和軟水

加肥皂水攪拌

C

黃金和黃銅

看顏色

D

CO、CH4氣體

點燃,火焰上方罩干冷燒杯,觀察現(xiàn)象


A.A
B.B
C.C
D.D

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【題目】某班學生分三組分別做了二氧化碳制取和性質驗證實驗,如圖所示.實驗結束后,老師取兩份等質量的丙廢液,分別與甲、乙廢液混合,將甲廢液與丙廢液倒入燒杯A中,有白色沉淀生成;將乙廢液與丙廢液倒入燒杯B中,有氣泡產(chǎn)生.請?zhí)羁眨?/span>

(1)甲廢液與乙廢液所含溶質的成分可能不同的是(用化學式填空,下同)
(2)燒杯A中沉淀的成分一定有
(3)另取少量丙廢液樣品,加入足量的氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾,向濾液中滴加氯化鐵溶液,觀察到有紅褐色沉淀生成,未發(fā)現(xiàn)其他明顯現(xiàn)象.由此推測出,丙廢液溶質的成分是 , 丙廢液與氯化鋇溶液反應的化學方程式為 , 燒杯A的上層清液中溶質的成分一定有

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【題目】實驗室有一瓶標簽模糊的燒堿溶液,小杰設計實驗測定了其溶質質量分數(shù).請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)進行分析和計算.(注:滴入酚酞試液的質量忽略不計)

(1)將稀鹽酸逐滴滴入錐形瓶的過程中,應邊滴加邊搖動錐形瓶,當觀察到溶液顏色恰好時,停止滴液,反應所消耗稀鹽酸的質量為g.
(2)通過計算確定該瓶燒堿溶液的溶質質量分數(shù).(寫出計算步驟)
(3)問題討論:小紅做同樣的實驗得到的結果比小杰得到的結果偏小,從實驗操作的角度分析產(chǎn)生這種誤差的原因可能是(填寫一條即可)

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【題目】蚊蟲叮咬時能在人體皮膚內分泌出蟻酸,讓人痛癢不止.某課外興趣小組在老師的帶領下決定對蟻酸進行探究.
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