【題目】實驗小組同學(xué)做了如下實驗。(如下圖)
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,將帶火星的木條置于a處,若觀察到________,說明已有氧氣產(chǎn)生。
(2)B中現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 木條復(fù)燃 2H2O22H2O+O2↑
【解析】
(1)根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理以及氧氣的檢驗方法來分析;
(2)通常情況下,過氧化氫在某些催化劑作用下,分解生成水和氧氣,根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式。
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣具有助燃性,將帶火星的木條置于a處,若觀察到木條復(fù)燃,說明已有氧氣產(chǎn)生;
(2)過氧化氫在某些催化劑作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑。
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【題目】用化學(xué)用語填空:(1)2個氧分子_________(2)3個鐵離子___________________
(3)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_________(4)2個鎂原子_______(5)硫酸銅中的陰離子:__________
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【題目】化學(xué)式在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué).
(1)現(xiàn)有H、O、S、K四種元素,從中選擇合適的元素,根據(jù)下面物質(zhì)分類的要求,組成相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式,填在如圖所示的橫線上.
(2)下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
O | Mg | S | Cl |
氧原子的核電荷數(shù)為 ,硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子,由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為 ,氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子 相同.
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【題目】根據(jù)下圖實驗裝置,回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是___________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是_____。用E裝置收集氧氣時,待集氣瓶里的水排完后,_________,再小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上.
(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置___________。
(4)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用____ mL。
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【題目】科學(xué)家最近在-100℃的低溫下合成了一種化合物X,此分子的模型如圖所示,其中每個代表一個碳原子,每個○代表一個氫原子,下列說法中不正確的是:( )
A. 該分子的分子式C5H4
B. 該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75%
C. 該分子中的氧原子與碳原子的原子個數(shù)比為4︰5
D. 等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時消耗的氧氣更多
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【題目】茶,一片樹葉的技藝。這片神奇的東方樹葉,曾伴隨絲綢之路的駝鈴和大航海時代的貨船,遠赴西亞和歐洲。喝茶有益身體健康,茶葉中的茶多酚,有較好的抗癌、防治心血管病和抗輻射作用。EGCG(分子式:C22H23O11)是茶多酚中的一種主要成分,C22H23O11的相對分子質(zhì)量是_______________,分子中三種元素的原子個數(shù)比是__________________,請列式計算出該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。
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【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)
(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。他們對此瓶無
色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究。
(猜想)猜想一:水﹔猜想二:稀硫酸(H2SO4)﹔猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理。理由是____________。
(設(shè)計方案)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案:向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
(實驗)按上述方案進行實驗.發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃。
(結(jié)論與解釋)(1)以上事實證明猜想__________是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為 ______________________________
(反思與評價)(1)在實驗中,某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗,你認為____________(填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意____________
(拓展與遷移)根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為________ (已知氫元素顯+l價)。
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【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中,化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗,聞到了刺激性的氨味,于是,小剛在老師的指導(dǎo)下,對實驗進行了改進。
(實驗探究)小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗:
(1)滴入濃氨水后,可觀察到濕潤的酚酞濾紙條變紅,從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。
(2)“與圖1比較,圖2的實驗裝置,能更快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能____(填“放熱”或“吸熱”)。
(實驗結(jié)論)改進后的實驗不再有刺激性的氨味,且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。
(反思交流)和課本實驗比較,小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)_______。
(繼續(xù)探究)小紅受小剛實驗的啟發(fā),將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況可能是______。
A.下面的先變紅,上面的后變紅 B.上面的和下面的一起變紅
C.上面的先變紅,下面的后變紅 D.以上均有可能
(3)小剛對酚酞的組成產(chǎn)生興趣,查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ,并進行了相關(guān)計算:
①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。
②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。(小數(shù)點后保留一位有效數(shù)字)
③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。
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【題目】如圖是A、B兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法正確的是( 。
A. 當(dāng)y等于8時,B粒子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B. A中x一定是10,B中y一定是7
C. A、B都不可能是陽離子
D. 當(dāng)x等于12時,A是陰離子
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