生產(chǎn)和生活中有時要用到細管子，細管外徑容易測量，但內(nèi)徑太小，無法直接測量．請設計一個測量方案，寫出應測量的數(shù)據(jù)和相應的計算公式．
考點：化學實驗方案設計與評價
專題：簡單實驗方案的設計與評價
分析：根據(jù)在細管內(nèi)裝滿水，求出水的體積即等于細管的容積，利用體積公式求出內(nèi)徑即可．
解答：解：在細管內(nèi)裝滿水，倒入量筒內(nèi)測量水的體積為V，水的體積就是管子的容積，測量出細管的長度為h，設細管的半徑為r．
即V=πr2×h求出r即可．
故答案為：實驗方案：先測出細管的長度，在細管內(nèi)裝滿水，倒入量筒內(nèi)測量水的體積即可；
測量的數(shù)據(jù)：細管的長度h，水的體積V；
計算公式：V=πr2×h．
點評：本題主要考查等量代換的問題，主要涉及了物理知識以及數(shù)學知識，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物的分子及其數(shù)目的變化，其中“”、“”、“”分別表示X、Y、Z三種不同的分子．該反應的化學方程式中X、Y、Z前的化學計量數(shù)之比為（　�。�
A、5﹕1﹕4
B、10﹕2﹕12
C、5﹕1﹕2：2
D、3﹕1﹕2

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)如圖回答以下問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是
 
．
（2）過氧化氫制氧氣的反應文字表達式
 
．
（3）使用分液漏斗的優(yōu)點是
 
．
（4）某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，立刻開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
（1）①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是
 
．（填標號）
A．清除可燃物
B．使燃燒物與氧氣隔絕
C．降低燃燒物的著火點
（2）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和
 
．
②天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水（H2O）和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．某實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色液體是：
 
；

B試管中的無色液體是：
 
；
（1）請?zhí)顚懮媳碇杏嘘P內(nèi)容：
（2）寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；屬
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你參與學習小組的探究活動，并回答相關問題．小明為了研究氧氣的性質(zhì)，需要制取并收集燥的氧氣，如圖是實驗室提供的一些實驗裝置．

（1）裝置A中所加固體試劑的名稱
 
，寫出反應的化學方程式：
 
．
（2）小明同學欲制取一瓶干燥的氧氣，請你幫他選擇裝置．連接順序是
 
（填寫管口連接順序）．該氣體如何驗滿？
 
．
（3）若只改變A裝置中的藥品，仍采用（3）中的連接順序，還可以用來制取的氣體是
 
，寫出反應化學方程式
 
，如何檢驗該氣體？
 
．
（4）若上述實驗中收集的氣體不純，則可能的原因是
 
．（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究化學反應前后反應物與生成物之間的質(zhì)量關系，三位同學分別做了三個實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結(jié)束后，再稱量；
實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸倒入燒杯與鋅粒接觸，充分反應后再稱量剩余物質(zhì)及儀器；
實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管，放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，稱量，然后使兩種溶液混合，充分反應，再稱量反應后的物質(zhì)及儀器．三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
編號實驗一實驗二實驗三
反應前4.8g112.6g118.4g
反應后8.0g112.4g118.4g
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，實驗一，反應后物質(zhì)的質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量（填“增大”、“減小”或“不變”）
 
；造成上述結(jié)果的原因可能是
 
．
（2）實驗二的現(xiàn)象為
 
．
（3）在三個實驗的數(shù)據(jù)中，實驗
 
的數(shù)據(jù)正確地反應了反應物與生成物之間的質(zhì)量關系；寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）用化學用語填空：3個鋁離子
 
； 2個鐵原子
 

能保持氧氣化學性質(zhì)的粒子
 
； 4個氫氧根離子
 
   2個鎂離子
 

（2）寫出符號中數(shù)字“2”表示的含義2O
 
    2A13+
 
   SO42-
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下物質(zhì)中：①稀有氣體  ②四氧化三鐵  ③二氧化錳  ④碳  ⑤自來水  ⑥氮氣，屬于混合物的是
 
；屬于氧化物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
．

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