8．A、B、C三種固體物質(zhì)分溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出P點(diǎn)的含義：在t1℃時(shí)AB的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而降低的是C．（填“A”“B”或“C”）
（3）更適合采用冷卻熱飽和溶液方法提純的物質(zhì)是A．（填“A”、“B”或“C”）
（4）將100gt3℃時(shí)A飽和溶液降溫到t2℃，析出固體的質(zhì)量＜（填“＜”、“＞”或“=”）25g．

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答；溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等；根據(jù)曲線的走向判斷其隨溫度的變化特點(diǎn)；根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點(diǎn)確定析出晶體的方法以及析出晶體的質(zhì)量．

解答 解：（1）P點(diǎn)表示在t1℃時(shí)AB的溶解度相等，故填：在t1℃時(shí)AB的溶解度相等．
（2）據(jù)圖可以看出，溶解度隨溫度升高而降低的是C，故填：C；
（3）A物質(zhì)的溶解度隨溫度升高變化明顯，更適合采用冷卻熱飽和溶液方法提純，故填：A；
（4）t3℃時(shí)100g水中含有60gA物質(zhì)，故將100gt3℃時(shí)A飽和溶液降溫到t2℃，析出固體的質(zhì)量小于25g，故填：＜．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是溶解度曲線的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖1裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱(chēng)為集氣瓶．
（2）若采用A作發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“b”或“c”）端管口通入．
（3）制取并收集CO2最好選用的裝置是CF（或CG），該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，為了獲得較多氣流平穩(wěn)的CO2可把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗．
（4）甲烷可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號(hào)）；收集甲烷可用D或E裝置，可推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．
（5）如圖2為微型實(shí)驗(yàn)裝置，檢查此裝置氣密性的具體操作是夾緊彈簧夾，用手給青霉素瓶加熱，若現(xiàn)象為針筒中活塞向左移動(dòng)，則氣密性良好；用微型裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)節(jié)約藥品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．某同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．物質(zhì)性質(zhì)與用途
O2助燃-氣焊切割金屬
H2O2分解放出O2-實(shí)驗(yàn)室制O2
B．日常生活經(jīng)驗(yàn)
衣服上圓珠筆油-用汽油或酒精搓洗
區(qū)別棉和羊毛織物-取少量，點(diǎn)燃聞氣味
C．安全常識(shí)
住宅失火時(shí)用水澆滅-降低可燃物著火點(diǎn)
皮膚沾上濃硫酸-用水沖洗，再涂氫氧化鈉
D．化學(xué)與生活
維生素A-缺乏時(shí)引起壞血病
糖類(lèi)、蛋白質(zhì)-人類(lèi)必須攝取的營(yíng)養(yǎng)素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)中的顏色變化不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（　�。�
A．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
B．將空氣中燃著的硫伸入氧氣瓶中，火焰由淡藍(lán)色變?yōu)樗{(lán)紫色
C．高溫加熱木炭與氧化銅的混合物，固體由黑色變成紅色
D．加熱通入足量二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，液體由紫色變紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖中是某同學(xué)驗(yàn)證中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，A是取用稀鹽酸的操作，B是向稀鹽酸和酚酞的混合液中滴加NaOH溶液的示意圖．
（1）請(qǐng)指出A中兩處的錯(cuò)誤．
（2）同學(xué)認(rèn)為按照B圖所示操作可以令液體沿試管內(nèi)壁流下避免進(jìn)濺又可以避免因拿滴管的手抖動(dòng)使得NaOH溶液滴在持試管的手上，但實(shí)驗(yàn)室禁止按照B圖所示操作，請(qǐng)你推測(cè)B圖所示操作可能導(dǎo)致的不良后果（答1點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．2015年5月4日．北京的王女土因混合使用潔廁靈（鹽酸）和84消毒液（次氯酸鈉＞清潔馬桶，中毒死亡．其原因是2HCI+NaCl═NaCl+Cl2+H2O產(chǎn)生的氯氣有毒．
（1）上述反應(yīng)中，氯元索化合價(jià)最高的物質(zhì)是B（填字母）
A．HCl B．NaClO C．NaCl D．Cl2
（2）符號(hào)“Cl2”的意義是1個(gè)氯氣分子（答出一條即可）． 
（3）《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中，允許自來(lái)水廠使用氯氣對(duì)天然水進(jìn)行滅菌消毒，在此之前還要經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾等凈化操作；要求水的總硬度（以碳酸鈣計(jì)）不超過(guò)450mg/L，生活中降低水的硬度的常用方法是加熱煮沸．
（4）已知溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，那么，溴原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為35，溴原子易得到電子（填“得到”或“失去”）． 
（5）氯和溴兩種元素在周期表中的位置見(jiàn)如圖，二者屬于同一族（填“周期”或“族”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
取用鋅粒		B．
熄滅酒精燈		C．
過(guò)濾		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，對(duì)要求鐵絲繞成螺旋狀的原因進(jìn)行探究．
【查閱資料】鐵絲繞成螺旋狀的原因可能是：①增加與氧氣的接觸面積；②提高未燃部分的溫度．
【提出問(wèn)題】鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1：按圖一實(shí)驗(yàn)，待火柴燃燒剩余$\frac{1}{4}$時(shí)，伸入集氣瓶．（要求：鐵絲長(zhǎng)度、粗細(xì)、集氣瓶、水體積、氧氣體積相同）①
B中鐵絲劇烈燃燒		鐵絲繞成螺旋狀不是為了增加與氧氣的接觸面積
方案2：按圖二實(shí)驗(yàn)，待火柴燃燒剩余$\frac{1}{4}$時(shí)，伸入集氣瓶．（要求同上）②
E中鐵絲繼續(xù)燃燒		鐵絲繞成螺旋狀是為了提高未燃部分的溫度
【交流與反思】
（1）鐵絲末端系一根火柴的目的是引燃鐵絲；待火柴燃燒剩余$\frac{1}{4}$時(shí)，方可伸入集氣瓶，這樣操作的目的是防止火柴燃燒消耗氧氣；寫(xiě)出細(xì)鐵絲燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）細(xì)鐵絲比粗鐵絲更容易燃燒的原因可能是與氧氣接觸的更充分．
（3）由圖二實(shí)驗(yàn)可知，可燃物燃燒需要的條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

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