分析 (1)根據過濾操作中玻璃棒的作用,過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則,凡是不經濾紙的過濾就直接進入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結果,進行分析解答.
(2)根據蒸發(fā)操作的方法、停止加熱的時機,進行分析解答.
解答 解:(1)圖1是過濾操作,玻璃棒的作用是引流;過濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會使部分液體未經過濾紙的過濾直接流下,該操作會使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等.
接下來應重新進行過濾,直至濾液澄清.
(2)蒸發(fā)操作時,液體應在蒸發(fā)皿中進行加熱,待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時,應停止加熱,利用余熱將剩余液體蒸干.
故答案為:(1)引流;濾紙破損等;重新進行過濾,直至濾液澄清;(2)蒸發(fā)皿;待蒸發(fā)皿中出現較多量的固體時.
點評 本題難度不大,掌握粗鹽提純的原理、注意事項等并能靈活運用是正確解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 | B. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣 | ||
C. | 甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 | D. | 二氧化碳+水→碳酸 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下氮氣可以支持燃燒 | |
B. | 氮氣可用于生產氮肥 | |
C. | 常溫下氮氣的化學性質不活潑,很難與其他物質發(fā)生反應 | |
D. | 氮氣可用作食品貯存時的保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸質量/g | 70 | 70 | 70 | 70 |
剩余固體質量/g | 18.2 | 16.4 | 14.6 | 13.2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣由氧元素組成,所以制取氧氣的反應物一定含有氧元素 | |
B. | 質子數決定元素種類,所以質子數相同的粒子一定屬于同種元素 | |
C. | 堿溶液的pH>7,所以pH>7的溶液一定是堿的溶液 | |
D. | 催化劑在化學反應前后質量不變,因此化學反應前后質量不變的物質一定是催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 變化I中的“一定條件”可能是升高溫度 | |
B. | 變化Ⅱ發(fā)生的是分解反應 | |
C. | 變化Ⅱ中反應涉及的三種分子::的個數比為2:2:1 | |
D. | 在示意圖中所有物質均為氧化物 |
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