醫(yī)療上的生理鹽水是用氯化鈉配制的,如圖是一瓶氯化鈉注射液,請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氯化鈉屬于
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”)類,它的俗名是
 

(2)氯化鈉中金屬元素的元素符號(hào)是
 
;氯化鈉溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)是
 
;
(3)氯化鈉溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 

(4)這一瓶氯化鈉注射液中所含的氯化鈉的質(zhì)量為
 
g.
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別,元素的簡(jiǎn)單分類,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)由氯化鈉的俗稱、組成特點(diǎn)確定其分類.
(2)本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
(3)根據(jù)溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷方法分析.
(4)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)氯化鈉的俗名食鹽,是由是由鈉離子和氯離子組成的化合物,屬于鹽.
(2)氯化鈉中金屬元素為鋅元素,其元素符號(hào)為:Na;氯化鈉溶液中大量存在的陰離子為氯離子;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字; 因此氯化鈉溶液中大量存在的陰離子表示為:Cl-;
(3)氯化鈉的水溶液,氯化鈉是溶質(zhì),其化學(xué)式為:NaCl.
(4)這一瓶氯化鈉注射液中所含的氯化鈉的質(zhì)量為500mL×1g/mL×0.9%=4.5g.
故答案為:(7分)
(1)鹽 (1分) 食鹽(1分)
(2)Na (1分) Cl-(1分)
(3)NaCl (1分)
(4)4.5(2分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類、化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖1裝置進(jìn)行氣體的制取,請(qǐng)分析并填空

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母)若選用c裝置收集氧氣,其原因是
 
,若選用E作收集裝置,A的導(dǎo)管口連接到b時(shí),c端排出的物質(zhì)主要是
 
,連接到c時(shí),b端排出的物質(zhì)是
 

(3)該小組設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用 I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
; 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

晶晶家里的廚房中有兩包失去標(biāo)簽的白色粉末,它們分別是生粉(主要成份為淀粉)和純堿中的一種.晶晶為鑒別它們進(jìn)行了下列探究.
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一:各取少量白色粉末,加入適量的水,充分振蕩  白色粉末不溶解 該白色粉末為
 
方案二:各取少量白色粉末于試管中,分別滴加稀醋酸
 

 
該白色粉末為碳酸鈉,若醋酸的化學(xué)式有HAc表示,則其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

 
反思與評(píng)價(jià):
(1)上述實(shí)驗(yàn)方案中,方案一的優(yōu)點(diǎn)為
 
;
(2)物質(zhì)的鑒別有多種方法;鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì);棉布和羊毛可以通過(guò)
 
鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)中常用儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:?
 
?
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,其化學(xué)方程式為
 
應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置為
 
(填字母)
(3)若要制取二氧化碳,應(yīng)選取的發(fā)生裝置為
 
(填字母),能否用C來(lái)收集二氧化碳,回答并說(shuō)明理由
 
;
(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
(填a或b下同)端通入;醫(yī)院內(nèi)給病人輸送氧氣時(shí)也用到它,先在F中裝半瓶水,后從
 
端通入氧氣,通過(guò)此裝置可以觀察氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一次實(shí)驗(yàn)課上,細(xì)心的小紅,小敏同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問(wèn)題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究上述猜想,小紅小敏取白色粉末置于燒杯中,加入水配制成溶液.
(1)小紅取溶液少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明猜想
 
不成立.
(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來(lái)證明上述猜想
 
(填能或不能),你的理由是
 

(3)為了探究另外兩個(gè)猜想哪個(gè)成立,小敏取溶液少量于試管中,加入過(guò)量CaCl2溶液后溶液變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.過(guò)濾,在濾液中滴加酚酞試液變紅,表明猜想③成立.
(4)用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因
 
,該事實(shí)說(shuō)明NaOH溶液或固體都必須密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有Na、H、S、O四種元素.選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求填?xiě)物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)鹽
 
;
(2)寫(xiě)出一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)氫氧根離子
 
 
(2)碘酒中的溶劑
 

(3)在農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的堿
 

(4)香煙煙氣中能降低血紅蛋白輸氧能力的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)錳原子
 

(2)一氧化二氮
 
;
(3)含有
 
(填離子符號(hào))的鹽都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
①把t3℃時(shí)質(zhì)量相等的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液質(zhì)量從大到小的順序是C>B=A
②把t3℃時(shí)質(zhì)量相等的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是A>B=C
③A中含少量B時(shí)可用降溫結(jié)晶的方法提純A
④A、B、C中如果有一種是氣體,則該物質(zhì)一定是C.
A、只有①B、只有②
C、①②D、③④

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