5．實驗是學習化學的重要手段，如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
    取用固體		C．
    聞氣味		D．
     過濾

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；
B、根據(jù)粉末狀藥品的取用方法進行分析判斷；
C、根據(jù)聞氣味的方法進行分析判斷；
D、根據(jù)過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則進行分析判斷．

解答 解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤；
B、量取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽，不能用手，藥品有毒或有腐蝕性，且會污染藥品，圖中所示操作錯誤；
C、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作正確；
D、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．實驗操作錯誤的是（　�。�
A．添加酒精B．
傾倒液體		C．
吸取溶液		D．
將鐵釘放入試管

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用如圖所示裝置進行實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量，反應的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，關于該實驗的下列說法中，正確的是BC（填字母序號）． 
A．實驗時紅磷的用量不影響最終的結果
B．該實驗前先檢驗裝置的氣密性
C．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
【查閱資料】氧化銅、氧化鋁等金屬氧化物能和酸反應，生成相應的金屬化合物和水．
【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；
小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是M＞Al＞Cu．
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸）；
實驗操作 M絲插入試管①中 銅絲插入試管②中 鋁絲插入試管③中 實驗結論
 剛開始的現(xiàn)象 有少量氣泡產生 無氣泡　 無氣泡　 
M＞Cu，M＞Al；
Al＞M＞Cu
 幾分鐘后的現(xiàn)象 有少量氣泡產生 無氣泡 有大量氣泡產生
【交流與表達】通過分析，同學們認為試管③中鋁絲開始時無氣泡，后來產生大量氣泡的原因是鋁表面有一層氧化膜．
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是M表面出現(xiàn)一層紅色物質．
（2）試管丙中反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管丙（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論．
【評價與反思】影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質外，還有金屬活動性有關（任寫一種），設計一個該影響因素有關的驗證實驗．取兩份相同濃度、相同體積的稀硫酸，在相同溫度下，加入相同的片狀的鋅和鋁，比較收集相同體積的氫氣所需的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

20．在實驗室中模擬煉鐵的原理可用如圖表示：
（1）煉鐵原理的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，澄清石灰水中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）實驗開始先通入CO的目的排盡裝置內的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，酒精燈的作用是點燃尾氣，防止污染空氣．
（3）證明玻璃管中有鐵生成的方法是（寫一種）用磁鐵吸引，觀察粉末能否被吸引（或取少量產物加入裝有稀鹽酸或稀硫酸的試管中，有氣泡產生則是鐵粉）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．化學是人類進步的階梯，學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學視角看．水是一種重要的物質，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用．請按要求回答下列問題：
（1）從宏觀角度看：水是由氫元素和氧元素組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的．
（2）從微觀角度看：水分子是由水分子構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子、離子．
（3）從變化角度看：水通電會分解，正極產生的是氧氣，寫出電解水反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．電解一定量的水，當正極產生5mL氣體時，則負極產生的氣體體積是10mL．
（4）從資源角度看：水是生命之源．如圖是用來凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是BD．
A．水是一種重要的資源
B．利用圖中裝置能把硬水變?yōu)檐浰?br />C．通過過濾可以除去水中難溶性的雜質
D．利用圖中裝置能對水殺菌消毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（　　）
A．冰水混合物  稀有氣體B．清新的空氣   液態(tài)氧氣
C．氮氣  二氧化碳D．澄清的石灰水   清澈的泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組同學圍繞氣體制取和氣體性質進行探究，請結合以下裝置圖回答問題：
（1）指出標有數(shù)字①儀器的名稱錐形瓶；
（2）甲同學連接A、B裝置來制取并收集二氧化碳氣體，則A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的驗滿方法是將一根燃著的木條平放在b管口處，木條熄滅，證明滿了；
（3）乙同學連接A、C、D進行實驗，若實驗時C中紅熱的木炭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；D中溶液變渾濁的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（4）丙同學用E裝置進行了二氧化碳氣體在水中溶解性的探究，實驗步驟如下：
①用大號針筒抽取150毫升二氧化碳氣體；
②試劑瓶中加入200毫升水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；
③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中．當向水中注入CO2氣體體積達到120毫升時，紅色油柱開始向上移動，實驗表明在該條件下，1體積水中能溶解0.6體積的二氧化碳，緩慢推動活塞的目的是使二氧化碳充分溶解在水中；
（5）丁同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒．通過此實驗，你對“燃燒或滅火”新的認識是二氧化碳有時也能支持燃燒．
實驗結束后查閱資料還發(fā)現(xiàn)：科學家用鈉和二氧化碳在一定條件下反應生成碳酸鈉和金剛石，請寫出該反應的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．某同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”，A 瓶中充滿了氯化氫氣體，B 瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據(jù)所學知識回答下列問題：
魔術實驗微粒示意圖（三種球分別表示氫、氮、氯原子）
（1）該反應的化學方程式為NH3+HCl=NH4Cl．
（2）若A、B兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是兩種氣體反應物生成了一種固體，瓶內的壓強明顯減�。�
（3）甲中兩種元素的質量比是14：3．

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