【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在點(diǎn)燃和加熱的條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。試回答下列與氧氣有關(guān)的問題：

（1）空氣中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占 。

（2）潛水艇里使用的供氧設(shè)備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來提供氧氣。該反應(yīng)在生成氧氣的同時(shí)，還會(huì)生成白色固體碳酸鈉。請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，試寫一條在潛水艇里利用該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn) 。

（3）我們可以用如圖來表示是氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)之間的關(guān)系，試寫一個(gè)符合反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式__________ __。

【答案】（1）21%（2）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 反應(yīng)在常溫下就能發(fā)生（或制取氧氣的同時(shí)，吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳）（3）紅磷+氧氣點(diǎn)燃→五氧化二磷

【解析】

試題分析：空氣中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約占21%。潛水艇里使用的供氧設(shè)備是利用過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來提供氧氣。該反應(yīng)在生成氧氣的同時(shí)，還會(huì)生成白色固體碳酸鈉。該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，在潛水艇里利用該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)反應(yīng)在常溫下就能發(fā)生或制取氧氣的同時(shí)，吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。符合反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式紅磷+氧氣點(diǎn)燃→五氧化二磷，該反應(yīng)即屬于化合反應(yīng)，也屬于氧化反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。 請(qǐng)從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)膬x器名稱填空。

①不可以加熱，也不可以作反應(yīng)容器的是 ； ②取用固體一般用的儀器是 ；

③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的是 ； ④排空氣法收集氣體用到的儀器是 。

（2）通過“對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究”，我們可以知道呼出氣體與吸入空氣相比，含量增多的成分是 ，呼出氣體中含量最多的成分是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】月月在稱量15克蔗糖時(shí)，操作正確，天平指針偏向左邊，她下來的操作正確的是（ ）

A、繼續(xù)加砝碼 B、繼續(xù)加蔗糖 C、減少蔗糖至天平平衡 D、不要理睬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是制取氧氣及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的一些裝置，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置，理由是 。當(dāng) 時(shí)開始收集，觀察到 表明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，可能原因是： 。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜原因是：

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱方法制取氧氣時(shí)有如下操作：①向試管內(nèi)裝入藥品②塞好橡皮塞把試管固定在鐵架臺(tái)鐵夾上③連接儀器并檢查裝置的氣密性④給大試管加熱⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精⑦把導(dǎo)管移出水面，其正確的操作順序是（ ）

A．③①②④⑤⑦⑥ B．①②③④⑤⑥⑦ C．①③②④⑤⑦⑥ D．③①②④⑤⑥⑦

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ，（填字母，下同）收集裝置使用 .

（6）如圖F鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，a、將鐵絲盤成螺旋狀目的是

b、鐵絲末端系一根火柴，其目的是：

c、實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底預(yù)先放 ，原因是

d、箬用E裝置收集一瓶氧氣，將細(xì)鐵絲伸入氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有（寫一點(diǎn)）：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，最簡(jiǎn)單的區(qū)別方法是

A．測(cè)量三種氣體的密度 B．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C．將氣體分別通入澄清石灰水中 D．將氣體分別通入水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。水體污染的主要來源是__________、__________、__________。 保護(hù)水資源一方面要__________，另一方面要__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱后，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C；引燃金屬D并伸入盛有氣體C且瓶底有少量水的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E；黑色固體F在氣體C中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體G。

（1）寫出它們的名稱 B：__________；C：__________；G：__________。

（2）白色固體A和少量黑色粉末B混合加熱生成氣體C的文字表達(dá)式為________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），完全反應(yīng)后所剩固體為________（填“純凈物”或“混合物”）。

（3）寫出D在C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：__________；瓶底留有少量水的目的是__________。

（4）黑色固體F在氣體C中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：__________ ；氣體G與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氣體C。這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同，說明__________不同，產(chǎn)物不同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是

A．相對(duì)原子質(zhì)量不同 B．核電荷數(shù)不同 C．核外電子數(shù)不同 D．中子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是：

A．煙花燃放 蠟燭熔化

B 銅絲彎曲 水揮發(fā)

C．牛奶變質(zhì) 鋼鐵生銹

D．玻璃破碎 大米釀酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案