利用下列各組物質(zhì)不能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是


  1. A.
    Cu、AgNO3溶液、FeCl2溶液
  2. B.
    Fe、Cu、Ag、稀鹽酸
  3. C.
    Fe、Ag、CuSO4溶液
  4. D.
    Fe、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液
B
分析：實驗探究三種金屬的活動性可以有不同的方案設計，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析歸納，總結(jié)金屬的活動性強弱．對于實驗方案能否得出結(jié)論，要從是否能夠彼此反應與否來進行驗證，若都不反應或者都反應，就可能得不到結(jié)論．所以要對每個方案都要分析論證．在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．
解答：A、銅能置換出硝酸銀中的銀，但不能置換出氯化亞鐵中的鐵，從而能證明銅的活動性比銀強比鐵弱．
B、鐵能與鹽酸反應生成氫氣，而銅銀均不能與鹽酸反應生成氫氣，所以只證明了鐵的活動性比銅銀強，但不能證明銅銀的活動性強弱．
C、鐵能置換CuSO4溶液中的銅，銀不能置換CuSO4溶液中的銅，可以得出鐵的活動性比銅強，銅的活動性比銀強；
D、鐵能與硫酸反應銅不能，所以鐵的活動性比銅強，銅能置換出硝酸銀中的銀，所以銅的活動性比銀強，從而確定了三者的活動性順序．
故選B．
點評：同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱．氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，有些時候可以利用物質(zhì)間反應的中間產(chǎn)物進行實驗．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)（一）人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“取暖片”外包裝的圖片．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 
．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
A．Fe 和CuSO4溶液      B．Mg和MnSO4溶液   C．Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe 和CuSO4溶液反應的化學方程式
 
．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序
 
．
（二）閱讀材料，回答問題．
材料一：2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于
 
材料（填“有機”或“無機”）．
請回答聚氨酯泡沫塑料的一點化學性質(zhì)
 
．
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是
 
．（填標號）
A．提供氧氣      B．使可燃物的溫度達到著火點     C．提供可燃物
（3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因
 
．（答一點）
氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?衡陽）利用下列各組物質(zhì)不能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是（　�。�

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科目：初中化學 來源：衡陽 題型：單選題

利用下列各組物質(zhì)不能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是（　�。�
A．Cu、AgNO3溶液、FeCl2溶液
B．Fe、Cu、Ag、稀鹽酸
C．Fe、Ag、CuSO4溶液
D．Fe、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源：2010年湖南省衡陽市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

利用下列各組物質(zhì)不能驗證Fe、Cu、Ag三種金屬活動性順序的是（ ）
A．Cu、AgNO3溶液、FeCl2溶液
B．Fe、Cu、Ag、稀鹽酸
C．Fe、Ag、CuSO4溶液
D．Fe、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液

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