5．生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：
（1）人呼出的氣體中增多的成分為（寫物質符號）CO2、H2O，減少的成分為O2；
（2）魚能在水中生存是因為氧氣可溶于水；自然界空氣中氧氣的主要來源是植物的光合作用；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有O2（寫物質符號）；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有H2O（寫物質符號）．

分析 （1）人呼出的氣體與空氣相比有很大的差別，但絕不是我們平常認為的：人吸入氧氣，呼出二氧化碳．
（2）自然界的氧循環(huán)是指動物消耗氧氣，植物通過光合作用產生氧氣．
（3）鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結果．雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)．

解答 解：（1）人體吸入空氣后會發(fā)生氧氣反應消耗一部分氧氣，產生二氧化碳和水．同時為人體提供能量．
故答案為：CO2、H2O、O2．
（2）魚能在水中生存說明水中肯定有一定量的氧氣，所以氧氣一定是能夠溶解一定量在水中．植物的光合作用是自然界氧氣的主要來源．
故答案為：可、光合作用．
（3）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化，都是物質與氧氣發(fā)生的化學反應．雨雪只是自然界中水的不同狀態(tài)．故答案為：O2、H2O．

點評 這幾個題目都是有關環(huán)境保護和日常生活中的化學知識，這一類題目的近幾年的中考中一直是一個熱點．在復習中一定要熟記知識，注意聯(lián)系實際，解決問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某物質中只含有氧元素，下列說法正確的是（　�。�
A．一定是氧化物B．一定不是化合物C．一定是單質D．一定是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．學會整理和歸納是自主學習的重要手段．下列對有關主題知識的歸納完全正確的一組是（　�。�
A．物質用途B．元素之最
金剛石──切割玻璃
液態(tài)氧氣──火箭的燃料		海水中含量最多的元素──氧
太陽上最豐富的元素──氫
C．人體健康D．微粒性質
缺鋅──易患骨質疏松
缺鈷、鐵──易得貧血病		熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變
氣體被壓縮──微粒間有空隙
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水和溶液在生命活動和生產、生活中起著十分重要的作用．
（1）自來水生產過程中先用過濾的方法除去水中不溶性雜質，再進行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學式是ClO2，NaClO2中Cl的化合價為+3．
（2）井水中通常含有較多的鈣、鎂離子，屬于硬水．可用加入肥皂水的方法區(qū)別井水和蒸餾水．請寫出生活中降低井水硬度的一種方法煮沸．
（3）下面是水與其他物質之間的轉化關系（反應條件及部分反應物已省去）．其中屬于復分解反應的化學方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
H2→H2O→Ca（OH）2→H2O
（4）下列有關水的說法正確的是BC．
A．水分子可以保持水的物理性質B．溶液中有水存在時水一定是溶劑
C．水可以用來鑒別硝酸銨、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈣四種固體
D．在水蒸發(fā)的過程中，水分子分解成氫原子和氧原子
（5）水是一種重要的溶劑，可溶解多種物質．
甲、乙兩種物質溶解在水中所得溶解度曲線如圖．
①溫度為t1℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等；
②t2℃時，用等質量的甲、乙分別配制飽和溶液，所需水的質量甲＜乙（填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，綜合運用效果更好．你認為凈化水綜合運用上述操作共（　�。┎叫Ч詈茫�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①試管②集氣瓶．收集某氣體能用E裝置，由此推測該氣體具有的性質是密度比空氣大，且不與空氣中氣體反應，易溶于水，．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集裝置應選用D（或E）（填序號）．
（3）寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖G所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通人．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．已知下列四個反應在一定條件下都能發(fā)生，其中屬于化合反應的是（3）（填序號），并寫出正確的化學方程式．
（1）氧化汞→汞+氧氣2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
（2）石灰石+鹽酸→氧化鈣+二氧化碳+水CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）紅磷+氧氣→五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（4）過氧化氫→水+氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．為減少酸雨的產生有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③關閉所有火力發(fā)電廠；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源．其中合理有效的措施是（　　）
A．①④⑤B．②③④C．①②③D．①③④

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．小明利用網(wǎng)絡，了解到銅器外置后表面會出現(xiàn)一層綠色物質，這層綠色物質俗稱銅綠．小明邀請你一起探究銅綠的性質．
【提出問題】銅綠具有什么性質？
【猜想與假設】根據(jù)網(wǎng)絡資料，小明猜想銅綠具有如下性質：
（1）銅綠難溶于水；（2）銅綠受熱分解；（3）銅綠能與稀鹽酸反應．
【實驗用品】銅綠、稀鹽酸、澄清石灰水、藥匙、試管、酒精燈、鐵架臺、燒杯、玻璃片、帶導管的單孔塞、膠頭滴管、試管刷、火柴．
【實驗與記錄】
序號操作現(xiàn)象結論
①觀察銅綠的顏色、狀態(tài)，取適量銅綠于試管中，加入少量的水，并振蕩試管銅綠是綠色、粉末狀固體，難溶于水猜想（1）正確
②小心將實驗①試管中的水傾出，但不要倒出固體，往試管中加入適量的稀鹽酸滴加稀鹽酸后，固體不斷減少，最后完全消失，液體變成藍色猜想（3）
正確
③另取適量銅綠于試管中，帶上帶導管的膠塞，將試管固定在鐵架臺上，將導管另一端伸入盛有澄清石灰水的試管中，然后用酒精燈加熱盛有銅綠的試管加熱一段時間后，固體由綠色變成黑色，澄清的石灰水變渾濁猜想（2）
正確
【分析與討論】
（1）本次探究中，涉及取用藥品．粉末狀固體取用的操作，將試管豎直放置，用藥匙將銅綠從試管口倒入試管中，可能帶來的后果是藥品附著在試管壁上．
（2）酒精燈時化學實驗常見的熱源，加熱時應該利用酒精燈的外焰加熱，熄滅酒精燈應該用燈帽蓋滅．
（3）實驗③結束時，應該先將導管從石灰水中撤出，然后熄滅酒精燈，其目的是：防止液體倒吸使試管炸裂．
（4）實驗結束時，需清洗試管，整理器材．
【拓展】實驗可幫助我們認識物質的性質，通過本次探究，我們認識到，銅綠的物理性質是綠色固體、難溶于水，銅綠具有的化學性質是受熱易分解、能與稀鹽酸反應．

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