如圖如示,若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中,要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處,各層都有三道門(空白處為通道),稀硫酸要在每層中至少打開一道門(即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì))才能到達(dá)出口處,請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問題.
(1)若按“距離最短”的原則疏散,則其疏散路線由上至下依次為(填化學(xué)式)進(jìn)口→               →出口。若按“速度最快”(化學(xué)反應(yīng)速度最快)的原則疏散,則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為(填化學(xué)式)        ,所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有    種。
(2)寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時(shí)的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:          .若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第     層。

(1) Fe→Fe2O3→Ca(OH)2→BaCl2→Na2CO3;Mg;8.(2) Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;二.

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某同學(xué)利用以下藥品:長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,進(jìn)行鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序探究等實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,用砂紙打磨金屬片的目的是   ;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ兩種合理的方案,如圖1所示:

若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為      ;
(3)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色。他又用混合液分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
A.向混合液中加入過量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化為:青色變淺至   色,最終變?yōu)闊o色;
B.向混合液中插入鋅片,待其浸沒部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗(yàn)其組成為鐵和銅。和老師一起分析粉末中存在鐵的原因:
①反應(yīng)生成了鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:   ;
②銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì);
(4)如圖2所示,該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來,接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為:
①電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)   (選填“是”或“否”);
②銅片表面變粗。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題

某金屬加工廠有大量金屬鋁、鐵、銅的廢棄粉末,為充分利用金屬資源,分離
和回收金屬,某化學(xué)興趣小組通過查閱資料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

請(qǐng)完成下列各題:
(1)步驟①中分離得到的金屬B是                   
(2)步驟②中所需的主要操作是                   。
(3)步驟③生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是                                  
因Al(OH)3既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng),步驟③逐滴加入試劑至                             為止。
(4)電解熔融Al2O3制金屬鋁的化學(xué)方程式是                             。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

(3分) 如下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,氣密性良好。
寫出甲儀器的名稱_____________________。

若膠頭滴管中是NaOH溶液,要使U形管出現(xiàn)左高右低,則甲中的氣體物質(zhì)為____________。(寫化學(xué)式)
若膠頭滴管中是水,要使U形管出現(xiàn)左低右高,而后恢復(fù)相平的現(xiàn)象,則甲中的固體物質(zhì)可能是_______________。(寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)相互反應(yīng)的關(guān)系,如圖(圖中“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
(1)若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是      (填化學(xué)式,只填一種即可).
(2)根據(jù)如圖所示物質(zhì)間的關(guān)系,寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:                 
(3)當(dāng)X是單質(zhì)時(shí),請(qǐng)寫出X與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:                   (只寫出一個(gè)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

(12分)堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(1)某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3,為確定金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量,某研究小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響)。

①連接裝置并     ;②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質(zhì)量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計(jì)算。
Ⅰ.請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整;
Ⅱ.裝置B的作用是     ,少量植物油的作用是     ,C中的試劑是     (填字母序號(hào));
a.堿石灰              b.濃硫酸           c.硫酸銅
Ⅲ.步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管     (填“緩慢上移”或“緩慢下移”)。
Ⅳ.若其他操作均正確,僅因下列因素可使M相對(duì)原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是     (填字母序號(hào));
a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù)
b.樣品未分解完全即停止實(shí)驗(yàn)
c.量氣管中未加植物油
(2)實(shí)際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2·mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示。取3組數(shù)據(jù)的值得到CO2的體積為     mL,又知常溫常壓下CO2的密度為1.964 g/L,據(jù)此計(jì)算m的值。(寫出計(jì)算m的過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)     。

 組別
樣品質(zhì)量
CO2體積
第1組
0.21 g
22.39 mL
第2組
0.21 g
22.41 mL
第3組
0.21 g
22.40 mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

海洋面積約占地球表面積的71%,海洋孕育了地球上的生命,又給這些生命提供豐富的資源.
Ⅰ.化工廠利用海水和貝殼(主要成分CaCO3)制取金屬鎂,流程如下:

(1)寫出電解無水MgCl2時(shí)得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途          .(任寫一種)
(2)分別寫出①和④的化學(xué)方程式                      、                         
Ⅱ.如圖是超市銷售的一種加點(diǎn)鹽標(biāo)簽上的部分文字說明,碘元素是人體必須的       (填“常量”或微量:)元素,毎袋該食鹽碘元素的質(zhì)量為   mg,若成人每天需攝入碘元素0.15mg,僅靠這種加碘食鹽獲取則每天需食用這種食鹽      g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

(4分)下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
                             

(1)A 實(shí)驗(yàn)中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是               
(2)B實(shí)驗(yàn)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其可能的原因是      (答出一種原因即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

(12分)以下是我們?nèi)粘I钪谐S酶鞣N清洗劑。

名稱
洗滌靈
潔廁靈
爐具清潔劑
活氧彩漂
污漬爆炸鹽
產(chǎn)品樣式





有效成分
或功能
清洗油污
鹽酸
氫氧化鈉
過氧化氫
過碳酸鈉
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因?yàn)樗哂?u>          的功能。
(2)清除以下物質(zhì),可以使用潔廁靈的是           填字母序號(hào))。
A.鐵銹         B.水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)    
C.油漬         D.氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后,試管內(nèi)壁殘留的紅色固體
(3)“污漬爆炸鹽”溶于水后會(huì)生成Na2CO3和H2O2。將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,這一反應(yīng)了體現(xiàn)右圖中        (選填①②③④)性質(zhì)關(guān)系。

(4)將潔廁靈滴入爐具清潔劑中,如圖甲所示。

①若反應(yīng)后溶液呈紅色,則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是(酚酞除外)         ;此時(shí)溶液可用圖乙中        點(diǎn)處(選填A(yù)、B、C)表示。
②若反應(yīng)后溶液pH為7,圖丙中a微粒的化學(xué)式為        
(5)①“活氧彩漂”可用于漂洗衣物、殺菌消毒等,原因是其有效成分過氧化氫分子中含有“過氧基”(—O—O—)。據(jù)此推測,下列物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是      (填序號(hào))。

②氧化氫溶液常用于醫(yī)用消毒,某興趣小組為測定一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們?nèi)≡撊芤?1g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。試計(jì)算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(寫出計(jì)算過程)               

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