A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答：
①t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為
 
；
②要將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來，可采用的方法是
 
；
③t1℃時，將12克C物質(zhì)放入盛有50克水的燒杯中，所得的溶液質(zhì)量是
 
克，若要進一步增大上述溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以采用的方法是
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：①根據(jù)B的溶解度曲線，查出t1℃時B物質(zhì)的溶解度；
②根據(jù)B的溶解度隨溫度變化的情況分析結(jié)晶的方法；
③根據(jù)C物質(zhì)的溶解度曲線，查出t1℃時C物質(zhì)的溶解度，并進行有關(guān)的分析計算．
解答：解：①由B的溶解度曲線可知，在t1℃時，B物質(zhì)的溶解度為40g；
②由B的溶解度曲線可知，B物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高變化不大，要將B物質(zhì)從溶液中結(jié)晶出來，可采用的方法是蒸發(fā)溶劑；
③由C的溶解度曲線可知，在t1℃時，C物質(zhì)的溶解度為25g；t1℃時，將12克C物質(zhì)放入盛有50克水的燒杯中，由溶解度的含義可知，12克C物質(zhì)能全部溶解，所得的溶液為不飽和溶液，溶液質(zhì)量是12g+50g=62克，若要進一步增大上述溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以采用的方法是加入C物質(zhì)．
故答為：（1）40g；（2）蒸發(fā)溶劑；（3）加入C物質(zhì)．
點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

例用如圖1給出裝置，設計實驗以粗略測定銅的相對原子量（已知氫、氧原子的相對質(zhì)量）回答提出問題．

（1）按氣流從左至右流向，儀器組裝連接順序為（用大寫字母標）
 
．
（2）各組儀器接口順序為（用小寫字母標）
 
．
（3）如圖2，寫出下列裝置的作用A
 
B
 
F
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣元素對人類生命和生活具有重要意義．
（1）在元素周期表中，鈣元素的信息如圖所示．鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）氧化鈣能與水反應，此反應可用于
 
（填字母序號）．
A．吸收水分   B．制熟石灰    C．加熱食物
（3）能用于改良酸性土壤的含鈣化合物化學式為
 
，它可用于制備補碘劑Ca（IO3）2，其中碘元素的化學價為
 
．
（4）“冰洲石”（主要成分為CaCO3）制成的工藝品不能與鹽酸接觸，用化學方程式表示其原因：
 
．
（5）自然界中石灰?guī)r逐漸變成碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】形成溶洞，碳酸氫鈣是由
 
種元素組成的，其中質(zhì)量分數(shù)最小的元素是
 
，0.1mol碳酸氫鈣中含有
 
克氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點．
（1）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
①從微觀角度看，B中每個分子由
 
個原子構(gòu)成．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
（填字母序號，下同），表示單質(zhì)的是
 
．
（2）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示：若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該反應中生成的E和F的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
實驗編號 KClO3/g 氧化物 產(chǎn)生氣體的體積（mL） 耗時（s）
1 0.6 / 9.8 480
2 0.6 0.2g二氧化錳 67 36.5
3 0.6 0.2g氧化鐵 67 89.5

①寫出氧化鐵的化學式
 
．
②寫出實驗2反應的化學方程式
 
．
③以上實驗測量氧氣體積，所需的量筒規(guī)格為
 
．Ⅰ.10mLⅡ.50mLⅢ.100mL
④為證明氧化鐵是該反應的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：
Ⅰ在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解，過濾，將濾渣洗滌并干燥，用電子天平稱量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ?qū)⑦^量的CO通入濾出的固體，按如圖進行實驗：儀器a的名稱
 
．
甲同學的實驗報告如下：
裝置 現(xiàn)象 結(jié)論
A 紅色固體全部變黑 生成了鐵
B 石灰水變渾濁 產(chǎn)生
 
乙同學提出氧化亞鐵、四氧化三鐵也是黑色固體，上述實驗產(chǎn)生的固體不一定是單質(zhì)鐵，于是進行了如下實驗：
將黑色固體研磨后，取少量，加入足量的
 
（填化學式）溶液，觀察到黑色固體全部消失轉(zhuǎn)化為紅色固體，由此確認了黑色固體是
 
．
以上實驗證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑．兩種氧化物相比，
 
的催化效果好．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時，反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示：
①該實驗是將
 
（填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”）滴加到另一種溶液中．
②A點溶液中的溶質(zhì)為
 
．
③要測出反應過程中溶液的PH，應如何操作
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、W、X、Y、Z分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì)．已知A、B、C是單質(zhì)，W、X、Y、Z是化合物，且X和Y的組成元素相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：
（1）分別寫出下列物質(zhì)的化學式：
A
 
、Z
 
、X
 
、B
 
．
（2）寫出反應①的化學方程式
 
，該反應屬于四種基本反應類型中的
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開化學．
①空氣中體積分數(shù)最大的氣體是
 
（填化學式）；二氧化碳過多會造成的環(huán)境問題是
 
；PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，長期吸入對人體有害，市售防PM2.5專業(yè)口罩使用了活性炭，這是利用活性炭的
 
性．
②如圖是電解水的裝置，a管連接電源的
 
極，b管中的氣體是
 
，a、b管中氣體的分子個數(shù)比為
 
．
③NH4Cl是一種氮肥，其中所含的原子團是
 
（填名稱），NH4Cl的摩爾質(zhì)量是
 
，0.5molNH4Cl中約含
 
個氫原子．草木灰是一種鉀肥，主要成分是
 
，將其水溶液進行焰色反應，透過藍色鈷玻璃片觀察，火焰呈
 
色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常見的下列物質(zhì)，屬于溶液的是（　�。�
A、牛奶B、蔗糖水
C、泥水D、花生油

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