10．對下列微粒符號中“2”的理解正確的是（　�。�
A．2Cu中的“2”表示2個銅元素
B．Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
C．H2S中的“2”表示兩個硫原子
D．$\stackrel{+2}{C{O}_{2}}$中化學(xué)式上方的“2”表示碳元素的化合價為2價

分析 A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)．
B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
C、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．
D、二氧化碳中氧元素顯-2價，碳元素顯+4價，進行分析判斷．

解答 解：A、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Cu中的“2”表示銅原子的個數(shù)為2，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項說法錯誤．
B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，F(xiàn)e2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法正確．
C、標在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2S中的“2”表示1個硫化氫分子中含有2個氫原子，故選項說法錯誤．
D、二氧化碳中氧元素顯-2價，碳元素應(yīng)顯+4價，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)有如下儀器：a．量筒  b．玻璃棒  c．藥匙  d．集氣瓶  e．蒸發(fā)皿
f．膠頭滴管        g．酒精燈．用字母作答：
（1）收集和儲存氣體的是d　　　　 （2）取用固體藥品的是c
（3）量取液體藥品的是a　　　　 （4）可用于攪拌液體的是b
（5）用于給液體加熱的是g     （6）用于吸取和滴加少量液體的是f．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．瓷碗破碎C．鋼絲彎曲D．米飯發(fā)霉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述中的“一定”肯定成立的是（　�。�
（1）爆炸一定是化學(xué)變化
（2）化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化
（3）有發(fā)光、放熱現(xiàn)象發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化 
（4）催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)速率
（5）食鹽溶解在水中得到食鹽水一定是化合反應(yīng)．
A．（1）（2）（5 ）B．（1）（2）（3）C．（2）D．（2）（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．負極產(chǎn)生的氣體是氫氣．檢驗負極產(chǎn)生的氣體的方法是用燃著的木條點燃，氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰，是氫氣．
（2）實驗時常在水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是增強導(dǎo)電性．
（3）水通電過程中發(fā)生變化的微粒符號是H2O，化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填基本類型）．
（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液，測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是氧氣比氫氣易溶于水（填“易”或“難”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．硫酸是常見的酸，也是常用的化工原料．由于濃度不同，濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異，如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強腐蝕性等．某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實驗．請結(jié)合有關(guān)實驗，按要求回答下列問題：
（1）用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字，過后觀察，字跡顯黑色，這主要是由于濃硫酸具有脫水性，使紙中的纖維素炭化的緣故；在洗氣瓶中盛放濃硫酸，除去氫氣或氧氣中的水分，是利用其吸水性．
（2）探究濃硫酸的吸水性．興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸與10mL水配成）約20mL分別放入兩個相同的大表面皿中，稱量、觀察、記錄、分析．根據(jù)室溫環(huán)境下實驗的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖：
①稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸緩緩地注入盛有_的燒杯中并不斷攪拌；
②由如圖曲線你能得到的實驗結(jié)論有哪些？（寫兩點）濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性、濃硫酸吸水能力比稀硫酸強（吸水速度快、吸水量大）．
（3）探究濃硫酸能否使鐵鈍化（鈍化指在表面形成氧化膜保護層，使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化）．可選用的實驗藥品有：相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等．實驗儀器任選．
①興趣小組已經(jīng)完成下表實驗Ⅰ和Ⅱ，請你幫他們將實驗報告補充完整．
方案實驗假設(shè)實驗方案實驗現(xiàn)象與結(jié)論
Ⅰ能發(fā)生鈍化取一鐵片先插入濃硫酸中，一段時間后取出，再插入硫酸銅溶液中．無明顯變化，假設(shè)成立．
Ⅱ能發(fā)生鈍化取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中，一段時間后取出，與另一片同時放入硫酸銅溶液中．浸過濃硫酸的鐵片表面無明顯變化，另一鐵片表面產(chǎn)生紅色固體，假設(shè)成立．
你認為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的優(yōu)點是采用了對比實驗的方法，更科學(xué)．
②請你選用提供的藥品再設(shè)計一個實驗，簡述實驗方案：取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中一段時間，取出，與另一片同時放入稀硫酸溶液中．
③某同學(xué)將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中，無明顯變化，再給試管加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，此現(xiàn)象說明：加熱條件下，氧化膜被破壞（被濃硫酸溶解），鐵繼續(xù)與濃硫酸反應(yīng)．（或熱的濃硫酸能與鐵反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣體；或熱的濃硫酸不能使鐵鈍化；或鐵的鈍化隨條件的改變而改變；或鐵與濃硫酸的作用與溫度有關(guān)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究，提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸，硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【做出猜想】：他們已知鐵的活動性比銅強，據(jù)此對3種金屬的活動性順序作出如下猜想，
猜想一：錳 鐵 銅；猜想二：鐵 銅 錳 猜想三：鐵、錳、銅
設(shè)計實驗】為了難猜想成立，同學(xué)位 分成三組分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一，實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗證猜想二，實驗方案是將錳片放入硫酸銅溶液 中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗證猜想三，實驗方案（限用兩個實驗）：將錳片放入硫酸亞鐵溶液中觀察現(xiàn)象；將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象與結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的，第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：都有氣泡產(chǎn)生，錳片反應(yīng)比鐵片劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．鐵絲燃燒時瓶中放水的目的是什么？

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同步練習(xí)冊答案