【題目】請寫出兩個只含有一個數(shù)字2(2的意義不同)的化學(xué)用語，且指出數(shù)字2的意義。

(1)_______________

(2)_______________

【答案】 H2 一個氫分子中有兩個氫原子 2H 兩個氫原子

【解析】離子符號前加數(shù)字，表示離子的個數(shù)； 元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù)；化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù)；元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值；化學(xué)式前邊的數(shù)字表示分子的個數(shù)；元素符號上方的數(shù)字表示元素的化合價。如：(1)H2 一個氫分子中有兩個氫原子 (2). 2H 兩個氫原子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原子的敘述錯誤的是

A. 原子都是由原子核和電子構(gòu)成的 B. 原子得電子后變成陽離子

C. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 D. 原子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有下列圖1裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室想用高錳酸鉀制取氧氣，請你從圖1中選擇所需的儀器組合一套制取裝置（填序號，下同） ． 裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行 ． 當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，甲同學(xué)先移去了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水槽中取出，在水未進(jìn)入試管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：①、② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，選用的收集方法是；
（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體．請你利用圖2儀器I、II，設(shè)計收集一瓶較純凈的NO的操作方法： ．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，裝入藥品前要先 ， 請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對水的組成和氧氣的性質(zhì)做了以下探究實(shí)驗(yàn)：

（1）探究一：圖甲實(shí)驗(yàn)用于測定水的組成． ① 負(fù)極產(chǎn)生的氣體可用檢驗(yàn)．
② 寫出電解水的文字或符號表達(dá)式 ．
③該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應(yīng)中，也能說明水的組成的是（填序號）
A．H2和O2反應(yīng) B．H2和C12反應(yīng) C．H2和CuO反應(yīng)生成水和銅
（2）探究二：某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請回答下列問題：
（I）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式 ．
（III）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號為 ．
（IV）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
（V）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃．某同學(xué)改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（ ）
A.
稀釋濃硫酸
B.
配制NaCl溶液
C.
測定溶液的pH
D.
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題．

（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的 可能的原因是 ， （填兩條即可）．
（2）放置一周后，B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ．
（3）C實(shí)驗(yàn)正極產(chǎn)生 ， 負(fù)極產(chǎn)生 ． 氧氣與氫氣的體積比約為 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是由組成的．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣是一種綠色能源，科學(xué)家們最新研制出利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術(shù)，其中海水分解可以用化學(xué)方程式表示為：2H2O 2H2↑+O2↑．下列說法不正確的是（ ）
A.TiO2在反應(yīng)中作氧化劑
B.水分解不產(chǎn)生污染物
C.TiO2在反應(yīng)中作催化劑
D.該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式 ．
（2）請指出圖中所用儀器的名稱：
abcd
（3）他們所用的裝置圖中有一 些錯誤，請你為他們指出來：
①．②．③．④．
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集 氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）： ．
（6）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先 ．
（7）圖中收集氣體的方法叫 ， 這是利用氧氣的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用收集．
（8）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)先 ， 再 ． 以防止 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要�？紤]的因素是（填序號）．
A.反應(yīng)物的狀態(tài)
B.氣體的密度
C.反應(yīng)的條件
D.氣體的溶解性
（2）請根據(jù)下列裝置圖完成以下各題：

① 以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應(yīng)選用和裝置（填字母）來制取并收集，反應(yīng)的化學(xué)方程式式是 ．
② 若用D裝置收集氣體，需滿足的條件是 ．
③ A裝置加熱時，試管口略向下傾斜的原因是 ．

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同步練習(xí)冊答案