【題目】為了測(cè)定粗鹽(混有少量的泥沙及可溶性雜質(zhì))中氯化鈉的純度,進(jìn)行如下操作:

a 計(jì)算產(chǎn)率,b 過(guò)濾,c 溶解,d 蒸發(fā),e 稱量粗鹽,f 稱量精鹽。實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是:________、a(填編號(hào))。

②稱量時(shí)正確的操作次序是_______(填字母序號(hào))。

a 校正,b 去皮,c 放稱量紙,d 放食鹽,e 讀數(shù)

③過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______,其中玻璃棒的作用是_______ 。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾兩次濾液仍然渾濁,可能的原因是(寫(xiě)一點(diǎn))___________。

④最后得到的精鹽屬于__________(填混合物純凈物)。

組別

1

2

3

4

產(chǎn)率

75%

65%

88%

72%

教師評(píng)價(jià)

偏低

偏低

偏高

偏低

⑤已知:產(chǎn)率= ×100%。各小組的產(chǎn)率及評(píng)價(jià)如下,對(duì)造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析,正確的是________。

A 1組:燒杯里的食鹽未溶解完就開(kāi)始過(guò)濾

B 2組:沒(méi)有蒸發(fā)干,精鹽中仍然有水分

C 3組:濾液渾濁就開(kāi)始蒸發(fā)

D 4組:過(guò)濾時(shí)濾液高于濾紙的邊緣

【答案】e c b d f a c b d e 漏斗 引流 濾紙破損;過(guò)濾的液體液面高于濾紙;承接濾液的燒杯不潔凈;濾紙高于漏斗 混合物 AC

【解析】

①測(cè)定粗鹽(混有少量的泥沙及可溶性雜質(zhì))中氯化鈉的純度,實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是稱量粗鹽、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、稱量精鹽、計(jì)算產(chǎn)率,故正確順序是 e c b d f。

②稱量時(shí)正確的操作次序是校正、放稱量紙、去皮、放食鹽、讀數(shù),故正確的操作次序是a c b d e。

③過(guò)濾時(shí)用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)過(guò)濾兩次濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損;過(guò)濾的液體液面高于濾紙;承接濾液的燒杯不潔凈;濾紙高于漏斗。

④最后得到的精鹽含有雜質(zhì),屬于混合物。

A、燒杯中的食鹽未溶解完就開(kāi)始過(guò)濾,使精鹽質(zhì)量減小,產(chǎn)率偏低,故A正確;

B、沒(méi)有蒸發(fā)干,精鹽中含有水分,使精鹽質(zhì)量增大,產(chǎn)率偏高,故B不正確;

C、濾液渾濁,使雜質(zhì)混入了濾液中,致使精鹽質(zhì)量偏大,結(jié)果應(yīng)偏高,故C正確;

D、過(guò)濾時(shí)濾液高于濾紙的邊緣,使雜質(zhì)混入了濾液中,致使精鹽質(zhì)量偏大,結(jié)果應(yīng)偏高,故D不正確。故選AC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】電影《流浪地球》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)科幻電影的新里程。描寫(xiě)了太陽(yáng)在因老化形成氦閃而將毀滅地球的情況下,人類是如何應(yīng)對(duì)一系列生存危機(jī)的。

1)畫(huà)出氦原子的結(jié)構(gòu)示意圖________;該原子_________(填不是)相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

2)當(dāng)?shù)厍蚣磳⒆蚕蚰拘菚r(shí),木星表面的氫氣與地球表面的大氣混合,救援人員利用點(diǎn)燃混合氣體時(shí)產(chǎn)生的巨大沖擊力,將地球推離木星,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D四種元素,A元素是地殼中含量最多的金屬元素,B是空氣中含量占第二位的元素,C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體,D元素的原子失去一個(gè)電子后和氖原子電子層結(jié)構(gòu)相同。則A元素的名稱是____,C元素組成的單質(zhì)點(diǎn)燃前需要____。由B元素組成的單質(zhì),實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀制取,其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______,D的離子符號(hào)是_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾所采用的過(guò)濾裝置圖。試回答:

1)圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____,B在過(guò)濾操作中,它的作用是_____。

2)過(guò)濾時(shí)漏斗下端管口應(yīng)_____,漏斗中液面應(yīng)_____濾紙邊緣。

3)若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,應(yīng)該_____。出現(xiàn)渾濁的可能的原因是_____。(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類文明進(jìn)步與金屬材料發(fā)展關(guān)系十分密切。

1)下列金屬制品的主要用途,利用金屬異電性的是________________。

220181024日,港珠澳大橋正式通車運(yùn)營(yíng)。港珠澳大橋是世界最長(zhǎng)的跨海鋼橋,施工中用了大量的鋼材并采用了先進(jìn)的防銹技術(shù),鋼鐵制品在空氣中容易與_________________等物質(zhì)接觸而生銹,請(qǐng)寫(xiě)出一種生活中防止鋼鐵制品生銹的方法________________。

3)鋁制品在空氣中具有優(yōu)良的抗腐蝕性能,原因是_________________(用化學(xué)方程式表示)

4)將一定量的金屬R加入硝酸鋅和硝酸銀的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液和濾渣。下列說(shuō)法正確的是___________。

A若濾液有顏色,則R一定是Cu

B若濾渣中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡,則濾渣中一定有Zn

C若濾渣中只有2種金屬,則濾液中一定有2種溶質(zhì)

D若向?yàn)V液中加入稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象,則濾渣中一定有Ag,可能有R

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________;因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,可以用裝置______(填字母序號(hào))收集。

2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為____________,驗(yàn)滿的方法是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文

石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)、由碳原子構(gòu)成的只有一層 原子厚度的晶體。石墨烯具有許多極端的物理性質(zhì),被稱為黑金,是新材料之王。本身重量不足 1 毫克的石墨烯,可以做成一塊1 平方米的石墨烯吊床。石墨烯的硬度比最好的鋼鐵強(qiáng) 100 倍。石墨烯是世界上導(dǎo)電性最好的材料。石墨烯目前最有潛力的應(yīng)用是成為的替代品,用石墨烯取代硅,計(jì)算機(jī)處理器的運(yùn)行速度會(huì)快數(shù)百倍。 石墨烯的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。例如:目前已經(jīng)研制出用石墨烯制成的柔性糖尿病管理貼片。這種僅有一張撲克牌大小的透明塑料薄片,被貼在皮 膚上后,不僅能監(jiān)測(cè)血糖,還能在必要時(shí)通過(guò)皮膚釋放藥物降低血糖水平。該貼片若能替代目前治療糖尿病的方法,患柔性糖尿病管理貼片者將免于服用藥物所帶來(lái)的腹瀉、惡心、嘔吐、胃脹、乏力、消化不良、腹部不適等副作用。石墨烯本來(lái)就存在于自然界。鉛筆里用的石墨就相當(dāng)于無(wú)數(shù)層石墨烯疊在一起,鉛筆在紙上輕輕劃過(guò),留下的痕跡就可能是幾層甚至僅僅一層石墨烯。2004 年,科學(xué)家用一 種非常簡(jiǎn)單的方法得到越來(lái)越薄的石墨薄片,將得到的石墨薄片的兩面粘在一種特殊的膠 帶上,撕開(kāi)膠帶,就能把石墨片一分為二,不斷地這樣操作,最后,得到了僅由一層碳原 子構(gòu)成的薄片,這就是石墨烯。這以后,制備石墨烯的新方法層出不窮。其中,機(jī)械剝離法是利用物體與石墨烯之間的摩擦得到石墨烯薄層。但迄今為止還沒(méi)有真的能適合工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)的技術(shù)。。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。

1)石墨烯是由_____元素組成的。

2柔性糖尿病管理貼片與目前治療糖尿病的方法相比較,優(yōu)點(diǎn)是_____。

3本身重量不足 1 毫克的石墨烯,可以做成一塊 1 平方米的石墨烯吊床,說(shuō)明石墨烯具有良好的______(填字母序號(hào),下同)。

A導(dǎo)熱性 B延展性 C彈性

4)下列關(guān)于石墨烯的說(shuō)法中,正確的是_____。

A自然界中不存在石墨烯

B用機(jī)械剝離法制備石墨烯屬于物理變化

C石墨烯具有可燃性,充分燃燒生成二氧化碳

D石墨烯有許多極端的物理性質(zhì),是因?yàn)槠渚哂刑厥獾慕Y(jié)構(gòu)

5)如果你是一名科學(xué)家,將繼續(xù)研究有關(guān)石墨烯的問(wèn)題是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱,成功的制取并收集了幾瓶氣體。

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

(提出問(wèn)題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,且能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

.少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。

(猜想與假設(shè))

猜想一:該氣體為氧氣;猜想二:該氣體為_____;猜想三:該氣體為氯氣和氧氣。

(實(shí)驗(yàn)探究)

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1

小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復(fù)燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。

猜想_____成立

2

小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中;濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復(fù)燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____。

猜想三成立

(反思與評(píng)價(jià))

老師認(rèn)為小明結(jié)論正確,而小華的不正確,原因是_____。

(拓展應(yīng)用)

.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過(guò)濾,濾液成紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明該反應(yīng)還生成了_____。

.通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度,其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,同時(shí)二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng),生成一種固體和兩種氣體,請(qǐng)根據(jù)以上分析,寫(xiě)出后一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。

(知識(shí)遷移)

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí),聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣(CaO2)增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想。

(猜想)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象

試管中加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)______(不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

(反思)小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,請(qǐng)你幫他提出合理化建議_____。

該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過(guò)氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素),標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算:

1)過(guò)氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____;

2)該過(guò)氧化鈣樣品中,過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了如圖所示的簡(jiǎn)易裝置;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)此裝置中a 端表示_____極,b端表示_____極。

(2)在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉溶液的目的是_____。

(3)圖中表明實(shí)驗(yàn)是_____(填“未開(kāi)始”、“剛開(kāi)始”或“已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間”)。

(4)此裝置有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案