9．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖（　�。�
A．氫氣的燃燒B．水的電解C．甲烷的燃燒D．一氧化碳的燃燒

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的示意圖，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成及反應(yīng)的特點分析符合圖示的反應(yīng)．

解答 解：由圖示可知各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

分析上圖反應(yīng)的微觀過程圖可知，反應(yīng)前由1個原子和1個原子構(gòu)成的2個分子與由2個構(gòu)成的1個分子發(fā)生反應(yīng)，生成了2個由1個原子和2個構(gòu)成的分子，所以：
A、氫氣的燃燒的反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，故A錯誤；
B、水的電解的反應(yīng)物是一種，故B錯誤；
C、甲烷的燃燒的生成物是兩種，故C錯誤；
D、一氧化碳的燃燒，符合化學(xué)反應(yīng)的示意圖，故D正確．
故選D．

點評 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物、放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止．實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請計算
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料．汽車使用天然氣作燃料，排放污染物較少，寫出天然氣燃
燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．下列
做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是①③⑤．（填序號）
①提倡發(fā)送電子賀卡
②大力發(fā)展火力發(fā)電
③研制和開發(fā)新能源
④提倡使用一次性木筷
⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光
（3）二氧化碳和氨氣（NH3）在高溫、高壓下反應(yīng)，生成尿素[CO（NH2）2]和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式
是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．下列物質(zhì)①液氧②氫氣③礦泉水④自來水⑤銅絲⑥二氧化碳⑦空氣⑧四氧化三鐵（以下空格填序號）
（1）屬于非金屬單質(zhì)的是①②；（2）屬于混合物的是③④⑦；（3）屬于化合物的是⑥⑧；（4）屬于氧化物的是⑥⑧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的表達(dá)式為（用化學(xué)式表達(dá)）：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，制取的裝置可以選用AC．（填字母，下同）實驗室可以用裝置A和裝置B兩個裝置來產(chǎn)生氧氣，但通常選擇用裝置B，是因為B裝置操作簡單，不用加熱
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上； b檢查裝置的氣密性； c 點燃酒精燈給試管加熱； d 用排水法收集氧氣； e 熄滅酒精燈； f 將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是A．（在下面ABC的選項中選）
A bacdfe      B bacdef          C bdacfe
如果最后兩步顛倒，可能產(chǎn)生的后果是水槽中水倒流，炸裂試管．
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實驗過程中及結(jié)束時，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是下列中的：B．（在下面ABCD的選項中選）
①沒有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥加熱后立即用冷水沖洗．
A  ①②③④⑤B ①②③⑤⑥C ②③④⑤⑥D(zhuǎn) ①⑤⑥
（4）將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純．
（5）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣． 猜想Ⅲ二氧化錳和錳酸鉀都分解生成氧氣
實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明有氧氣生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　�。�?
A．由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)
C．蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學(xué)變化
D．凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．下面是實驗室制取并收集氣體的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②③序號的儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的氣體發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（寫裝置代號），該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）如果用A裝置制取氧氣，用C收集，實驗結(jié)束時應(yīng)先水槽中撤出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水倒吸炸裂試管．
（4）如果用D收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明收集滿
（5）、如果實驗室里用過氧化氫分解法制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生并裝置組合是BC或BD（寫出字母）反應(yīng)的方程式或文字表示為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（6）可以用C裝置收集的氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是氣體難溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．1998年，諾貝爾化學(xué)獎授予科恩（美國）和波普爾（英國），以表彰他們在理論化學(xué)領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．他們的工作使得實驗和理論相結(jié)合，共同探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學(xué)領(lǐng)域經(jīng)歷了一場革命性變化．下列說法中，正確的是（　�。�
A．化學(xué)不再是純實驗科學(xué)B．化學(xué)是純實驗科學(xué)
C．化學(xué)不再需要實驗D．未來化學(xué)的研究還是經(jīng)驗化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某化工廠發(fā)生硫酸泄漏事件，消防部門在泄漏的硫酸上面噴灑了一種化學(xué)試劑，以減少硫酸對環(huán)境的污染，該試劑是（　　）
A．氯化鈉B．硫酸銅C．氫氧化鈣D．干冰

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