13．運(yùn)用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A．酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C．向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定是碳酸鹽
D．堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán)，所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液呈堿性

分析 A、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水．
B、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進(jìn)行分析判斷．
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、水和過氧化氫的組成元素相同，但它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
C、向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán)，所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液呈堿性，故選項(xiàng)推理正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟練掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、中和反應(yīng)的特征、分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）木炭在氧氣中燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．
（2）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）二氧化碳通入石灰水中：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．利用物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行鑒別、除雜質(zhì)是化學(xué)常用方法，下列對物質(zhì)的鑒別、除雜質(zhì)的方法中不正確的是（　�。�
 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 鑒別或除雜質(zhì)的方法
 A 區(qū)分氧氣與二氧化碳?xì)怏w 用帶火星的木條伸入瓶口，木條復(fù)燃的是氧氣
 B 鑒別硬水與軟水 滴加肥皂水?dāng)嚢�，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
 C 除去冰箱里的異味 可在冰箱里放一包活性炭
 D 除去CO2氣體中含有的少量CO 將混合氣體進(jìn)行點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．通過分離空氣得到氮?dú)�，但所得氮�(dú)鈽悠焚|(zhì)量在相同條件下比等體積純氮?dú)獾馁|(zhì)量大，則所得氮?dú)鈽悠分泻邢铝心欠N氣體（　�。�
A．氬氣B．氖氣C．甲烷D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．2016年“世界地球日”的主題是“只有一個(gè)地球”，下列說法正確的是（　　）
A．為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量施用農(nóng)藥和化肥
B．空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越好
C．“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
D．采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀完全相同的，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．在雪花的形成過程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止
B．雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
C．不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同
D．不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)用語與含義相符的是 （　　）
A．Fe3O4一氧化鐵B．O2-2個(gè)氧原子C．2N-2個(gè)氮元素D．2H2-2個(gè)氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義．
（1）某同學(xué)繪制的知識(shí)間聯(lián)系圖如圖1所示．其中②是原子（填“分子”、“原子”或“元素”）．
（2）如圖2所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示元素的元素符號是O，元素的相對原子質(zhì)量是16.00，乙圖所示的粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）
（3）某免洗抑菌洗手液能快速殺滅99.99%的細(xì)菌，其有效成分是對氯間二甲苯酚（化學(xué)式是C8H9ClO），該物質(zhì)中含有4種元素，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是9：16．
（4）如圖3是氧化汞分解的微觀示意圖，在該反應(yīng)中不發(fā)生變化的微粒是汞原子、氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

20．中國國產(chǎn)C919大型客機(jī)將裝備銅鎂合金材質(zhì)的飛機(jī)天線．為了測定銅鎂合金的組成（不含其它元素），甲、乙、丙小組同學(xué)分別進(jìn)行如下三組實(shí)驗(yàn)，測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下．請通過計(jì)算回答：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)甲組乙組丙組
加入稀硫酸質(zhì)量/g1089898
加入銅鎂合金樣品質(zhì)量/g7.27.87.2
充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量/g115.0105.6105.0
（1）請判斷丙（填“甲”、“乙”或“丙”）組同學(xué)取用的稀硫酸和銅鎂合金樣品恰好完全反應(yīng)，該組制取的氫氣的質(zhì)量是0.2g．
（2）該種合金中銅、鎂的最簡質(zhì)量比為2：1．
（3）所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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同步練習(xí)冊答案