實(shí) 驗(yàn) 目 的 | 實(shí) 驗(yàn) 操 作 | |
A | 鑒別NaCl溶液和稀鹽酸 | 取樣,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去CaCl2溶液中少量鹽酸 | 加過量CaCO3粉末,過濾 |
C | 分離Na2CO3和NaOH混合物 | 加過量的Ca(OH)2溶液,過濾 |
D | 檢驗(yàn)CO2氣體中含少量CO | 氣體依次通過灼熱的CuO,澄清石灰水,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)Na2CO3能與過量的Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳具有還原性,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、NaCl溶液和稀鹽酸分別顯中性、酸性,均不能使酚酞試液變紅色,不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯誤.
B、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過量的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、Na2CO3能與過量的Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾,能分離出氫氧化鈉,但不能達(dá)到碳酸鈉,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯誤.
D、氣體通過灼熱的CuO,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,再通過澄清石灰水,無法確定二氧化碳是生成的還是原氣體中的,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳 | B. | 酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | ||
C. | 氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣 | D. | 碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 選用試劑(過量) | 操作方法 | |
A | CO2(CO) | O2 | 點(diǎn)燃 |
B | Fe(Cu) | 稀鹽酸 | 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌 |
C | CuSO4溶液(H2SO4) | 氧化銅 | 加入氧化銅粉末充分反應(yīng)后過濾 |
D | 鹽酸(H2SO4) | 硝酸鋇溶液 | 加入硝酸鋇溶液充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵在空氣中生銹 | B. | 燒堿固體在空氣中潮解變質(zhì) | ||
C. | 生石灰在空氣中變質(zhì) | D. | 酒精露置在空氣中質(zhì)量減輕 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 人參二醇屬于有機(jī)物 | |
B. | 人參二醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為30:52:3 | |
C. | 一個人參二醇分子是由85個原子構(gòu)成 | |
D. | 人參二醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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