除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑或操作方法有明顯錯誤的是（ ）

序號

物質(zhì)

雜質(zhì)

所用試劑和操作方法

A

NaOH溶液

Na2SO4

加入適量的Ba(OH)2溶液、過濾

B

CO

少量H2O和CO2

先通過濃硫酸，再通過氫氧化鈉溶液

C

銅粉

CuO

加入過量的稀鹽酸，過濾

D

H2氣體

HCl

通過足量NaOH溶液，干燥

A. A B. B C. C D. D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會變化的是（　　）
①原子的數(shù)目    ②分子的數(shù)目    ③元素的種類    ④物質(zhì)的質(zhì)量總和   ⑤物質(zhì)的種類   ⑥物質(zhì)的體積．
A．②④⑤B．①③⑥C．①③④D．①④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)學(xué)習(xí)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)的化學(xué)式）：分子構(gòu)成的物質(zhì)O2；原子構(gòu)成的物質(zhì)Cu； 離子構(gòu)成的物質(zhì)NaCl．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進(jìn)入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．

小英對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識有些錯誤的，指出文中有錯誤的一句④（填句子前的序號）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項都選）．
a．食物腐爛    b．冰雪融化   c．酒精揮發(fā)    d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過很多化學(xué)變化，如“氯酸鉀制氧氣”、“鐵絲燃燒”、“電解水”等．
寫出上述三個反應(yīng)中任意一個反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在生活中所乘公交車發(fā)生燃燒，多項證據(jù)顯示是有人攜帶汽油上車．
（1）當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較低．（“高”或“低”）
（2）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是隔絕空氣．
（3）乘坐汽車、火車等公共交通工具時，下列物品禁止攜帶的是AD （填序號）
A．鞭炮  B．瓶裝飲料  C．書刊雜志  D．酒精
（4）燃燒事故引發(fā)了人們對公共交通消防安全問題的討論，下列觀點合理的是ABC（填序號）
A．公交車上要配 備消防器材
B．公交車上坐椅用阻燃材料制成
C．對司乘人員進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請回答下列問題：
（1）A是Fe2O3；B是FeCl3；
（2）寫出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（任選一個）：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的水和氧氣
（4）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個實例）：涂油或噴漆等．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省青州市九年級初中學(xué)業(yè)水平考試模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列圖示的實驗操作正確的是（ ）

A. 滴加液體 B. 加熱液體 C. 稱量固體質(zhì)量 D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．〖科學(xué)探究〗
在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．先用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，然后將少量水滴到棉花上，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．
同學(xué)們感到很驚訝，于是展開探究．
【提出問題】棉花為什么會發(fā)生燃燒？
【猜想與假設(shè)】
①過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣．
②過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣．
③過氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱．
【設(shè)計并實驗】同學(xué)們利用右圖所示裝置進(jìn)行了如下探究．
編 號主要實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
?打開裝置中分液漏斗的活塞，滴加適量水后，關(guān)閉活塞．
?將帶火星的木條接近P處B瓶中有氣泡產(chǎn)生；帶
火星的木條復(fù)燃		過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣
③將導(dǎo)管M端插入盛有水的燒杯中導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡過氧化鈉與水反應(yīng)放
出大量熱
【解釋與結(jié)論】
（1）同學(xué)們設(shè)計實驗時，增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B，其原因是若有氫氣產(chǎn)生，應(yīng)考慮氫氣的可燃性，因為當(dāng)氫氣和空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸．
（2）經(jīng)測定，過氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
（3）將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)生成氧氣，同時放出熱量達(dá)到棉花的著火點，引起棉花燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．一些酒店和菜場里都有活動海鮮出售，這些活海鮮養(yǎng)殖在玻璃柜中，所用的水是仿照海水的食鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù) 配制而成的“仿海水”，為了使海鮮更長時間的存活，夏天還要用充氣泵不斷往水中輸送空氣來補(bǔ)充水中的溶解氧．
（1）氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，所以夏天要不斷向水中補(bǔ)充空氣．
（2）已知海水的食鹽質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，某玻璃柜需要配制200千克的“仿海水”，則需要食鹽的質(zhì)量為多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是用木炭煉銅的微型實驗裝置，某校科學(xué)興趣小組采用該裝置開展以下探究活動．
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)得到銅和硫酸銅溶液：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③Cu和Cu2O．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再與少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁．（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗證：（試將空格填寫完整）
步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的 稀硫酸充分反應(yīng)溶液變藍(lán)色猜想①錯誤
Ⅱ濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜想③　正確
【評價反思】若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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同步練習(xí)冊答案