選擇一種試劑(適量)除去下列括號中的雜質(zhì)(填化學式)
(1)銀粉(鎂粉)
 
;   
(2)硝酸(鹽酸)
 

(3)氯化鈣(碳酸鈣)
 
;
(4)氫氧化鈉(碳酸鈉)
 
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,金屬的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:(1)根據(jù)金屬活動性順序,鎂能和酸反應(yīng),銀和酸不反應(yīng),故可用鹽酸(或稀硫酸)除去鐵,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(2)要除去硝酸中的鹽酸,實質(zhì)就是除去氫離子,可利用鹽酸溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
(3)氯化鈣易溶于水,碳酸鈣難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜(合理即可).
(4)要除去NaOH溶液中的碳酸鈉,實質(zhì)就是除去碳酸根離子,可利用碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則(合理即可).
故答案為:(1)HCl(或H2SO4等;(2)AgNO3溶液;(3)H2O;(4)Ca(OH)2等.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學.通過近一年的學習,對于水,你一定很熟悉,請回答下面的問題:
(1)H2O中2的含義是
 
;兩個水分子用符號表示為
 
;表示水中氧元素顯-2價的符號為
 
;如圖可以表示為水分子的是
 

(2)“水火不容”意味著水能滅火,其原理是
 
;
(3)水的pH
 
7(填“<”、“=”或“>”),電解水時,需要加入少量稀硫酸溶液,目的是
 
,反應(yīng)結(jié)束后,溶液的pH的變化情況為
 
(填“變大”、“不變”或“變小”),正極產(chǎn)生的氣體的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

80克鋅?梢愿200g 硫酸溶液恰好完全反應(yīng).計算:
(1)反應(yīng)生成氫氣多少克?
(2)這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(3)100g 這種硫酸稀釋成20%的硫酸,需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是關(guān)于氫氧化鈣化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),請回答:

(1)氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,其水溶液即澄清的石灰水可用于檢驗
 
氣體,該實驗現(xiàn)象為
 
;
(2)Ca(OH)2 與NaOH的化學性質(zhì)相似,因為它們的水溶液中含有相同的
 
離子(符號),分別跟稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),則生成鹽和
 
(名稱).
(3)制造氫氧化鈉可通過Ca(OH)2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為NaOH,該反應(yīng)能發(fā)生必須具備的條件為
 

(4)寫出如下兩組相連的反應(yīng)的化學方程式:①CO2-NaOH:
 
;②Ca(OH)2-HCl:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,請運用所學的化學知識,回答或解釋下列生活中的問題.
(1)AD鈣奶中“鈣”指的是
 
(填“元素”、“原子”或“分子”).
(2)“梅花香自苦寒來”.我們能聞到花香,是由于
 

(3)生石灰可作干燥劑,生石灰的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔(如圖所示).為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑.小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對其進行探究.
①閱讀使用說明:使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(l)請你通過以上實驗判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是
 
,你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有
 

(2)將少許面粉加入水中 取上層液用pH試紙測量,顯中性,由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是
 

(3)請你通過以上探究活動,總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)
 

(4)請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是KNO3、NaCl兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)
 
℃時,KNO3和NaCl的溶解度相等.
(2)t3℃時,兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是KNO3
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)NaCl.
(3)你還能獲得很多信息,請再舉三例:
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學.
(1)新材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請用下列兩種材料的字母填空.
a.塑料制品屬于
 
.    b.棉花、羊毛屬于
 

A.有機合成材料             B.天然有機高分子材料
(2)海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素(糖類、油脂、蛋白質(zhì))中的
 
.海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),
 
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮(填“能”或“不能”).
(3)低碳、環(huán)保是當今世界的主旋律.
a.生活中,我們可以
 
舉一例),來實現(xiàn)“低碳”生活.
b.煤燃燒時加入適當?shù)哪承┪镔|(zhì),可以減少
 
氣體(寫化學式)和氮的氧化物等有害氣體排放,有效減少酸雨的形成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,不包含化學變化的是(  )
A、汽油揮發(fā)B、鋼鐵生銹
C、煤燃燒D、牛奶變酸

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