某學生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對刻度線,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積( )
| A. | <40 mL | B. | >40 mL | C. | =40 mL | D. | 無法確定 |
測量容器-量筒.. | |
專題: | 常見儀器及化學實驗基本操作. |
分析: | 用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏高.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小 |
解答: | 解:用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏高.該學生傾倒出水后,仰視液面讀數(shù)為10mL,其讀數(shù)會比實際偏低,那么實際體積應(yīng)大于10mL;則該學生實際傾倒的液體體積小于40 mL. 故選A. |
點評: | 用量筒量取液體時,視線要與凹液面的最低處保持水平,俯視度數(shù)大,實值則偏小,仰視度數(shù)小,實值已超出. |
科目:初中化學 來源: 題型:
過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W興趣小組的同學設(shè)計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A.第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間
D.第四組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列事實解釋不正確的是( 。
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子間間隔改變 |
B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高,分子變大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某氧化鐵樣品中混有一種雜質(zhì),經(jīng)測,樣品中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,則其中的雜質(zhì)可能是( )
| A. | CaO | B. | MgO | C. | CuO | D. | Al2O3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的 (填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是 ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 ,質(zhì)量比為 .
(3)上述實驗可以得出:水是由 組成的.
(4)在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是 .
(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖(2)所示;步驟③對應(yīng)的作用是 (填字母.下同),
A.殺菌消毒 B.吸附雜質(zhì)
(6)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 ③將海水淡化.
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”,其每個顆粒含水95%,外層是SiO2,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍.下列有關(guān)說法正確的是( )
| A. | 干水和干冰是同一種物質(zhì) |
| B. | 干水中的水分子不再運動 |
| C. | 用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng) |
| D. | 干水吸收CO2的過程只發(fā)生物理變化 |
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