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6.在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明查閱資料得知,某些金屬氧化物也能對KClO3的分解起催化作用.小明想知道氧化銅對KClO3的分解是否也具有催化能力,與其他同學一起在實驗室進行相關實驗,獲得實驗數據如表:
實驗組別KClO3質量(克)金屬氧化物產生氣體質量(克)耗時
(秒)
化學式質量(克)
0.60------0.0963580
0.60MnO20.200.09636.5
0.60CuO0.200.09679.5
(1)本實驗中通過比較產生相同質量的氣體消耗時間的多少的方法來比較KClO3的分解速度,據此小明認為CuO對KClO3的分解具有催化作用.
(2)同組其他同學認為僅憑該實驗還不能確定CuO對KClO3的分解具有催化作用.還必須進行以下實驗:①反應前后CuO的質量是否有變化.②還要做的實驗是反應前后CuO的化學性質是否有變化.
(3)第二組實驗參加反應的氯酸鉀的質量是多少?

分析 催化劑能夠改變化學反應的速率,而本身質量和化學性質在反應前后都不變;
根據反應的化學方程式及其提供的數據可以計算反應的氯酸鉀質量.

解答 解:(1)本實驗中通過比較產生相同質量的氣體消耗時間的多少的方法來比較KClO3的分解速度,據此小明認為CuO對KClO3的分解具有催化作用.
故填:產生相同質量的氣體消耗時間的多少.
(2)同組其他同學認為僅憑該實驗還不能確定CuO對KClO3的分解具有催化作用,還必須進行以下實驗:①反應前后CuO的質量是否有變化.②還要做的實驗是反應前后CuO的化學性質是否有變化.
故填:反應前后CuO的化學性質是否有變化.
(3)設第二組實驗參加反應的氯酸鉀的質量是x,
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
245                       96
x                        0.096g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{0.096g}$,
x=0.245g,
答:第二組實驗參加反應的氯酸鉀的質量是0.245g.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作正確的是( 。
A.
稱量NaOH固體
B.
過濾
C.
稀釋濃硫酸
D.
檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某班學生在老師指導下探究鐵與水蒸氣的反應.
(1)按如圖裝好藥品、連好裝置(夾持儀器已略去).其中A裝置的作用是提供水蒸氣.
(2)加熱一段時間后,灰色鐵粉逐漸變黑,吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起;用燃著的木條靠近氣泡,能產生爆鳴.該氣體燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)同學們討論后認為:鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”,玻璃管內的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”.
【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變?yōu)榧t棕色,鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象實驗結論
倒出玻璃管中黑色固體,平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒有
氧化亞鐵和氧化鐵(填物質名稱)
取上述黑色固體少許,裝入試管,加入足量
硫酸銅溶液

黑色固體部分溶解,且有紅色固體出現
黑色固體中一定含有
鐵和四氧化三鐵
【探究結論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應,有關的化學方程式是3Fe+4H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【拓展創(chuàng)新】同學們利用微型儀器“長柄V形玻璃管”改進了圖甲裝置,設計出圖乙裝置,并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑,實驗都獲得成功
①甲、乙裝置相比,乙裝置有很多優(yōu)點,請你寫一條:操作簡單
 ②分析上述供水劑的供水原理,其中正確的是AB
(填字母)
A.疏松、多孔的物質,有良好的吸水性和保水性能
B.新鮮的富水植物,在受熱時水分容易釋放出來
C.本身不含水的固體物質,不能用作供水劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.善于發(fā)現規(guī)律是學習科學必備的一項基本素質.例如:CH4、C2H6、C3H8、C4H10是根據C、H原子個數從小到大排列.下列各組物質的排列沒有規(guī)律的是( 。
A.Ag、Cu、Zn、KB.H2、CO2、NH3、NaNO2
C.HCl、Cl2、HClO2、KClO3D.Cl2、CO2、O2、H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氫氧化鎳是某種混合動力汽車電池的一種材料.鎳原子結構示意圖為Ni
(1)鎳原子最外層電子數是2;
(2)氫氧化鎳的化學式為Ni(OH)2,從組成上看,它屬于堿(選填“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”),預測該物質能與稀硫酸發(fā)生反應.
(3)按實驗方案設計的路徑,尋找兩物質發(fā)生反應的證據.
查閱資料:①氫氧化鎳:藍綠色微溶于水的固體
②硫酸鎳溶液呈綠色
③碳酸鎳:淺綠色難溶于水的固體
路徑步驟現象結論
反應物角度取少量氫氧化鎳(新制)懸濁液于試管中,向其中滴加過量稀硫酸,振蕩①懸濁液變澄清,溶液呈綠色(或藍綠色沉淀消失,溶液呈綠色)氫氧化鎳和稀硫酸反應的化學方程式
④Ni(OH)2+H2SO4=NiSO4+2H2O
生成物角度②取上述澄清液少許于試管中,滴加過量NaOH溶液(或取上述澄清液少許于試管中,滴加過量Na2CO3溶液)③產生藍綠色沉淀(或產生淺綠色沉淀)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖為兩種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.乙的飽和溶液由90℃降溫到30℃,溶液仍飽和
B.乙中含有少量甲,可用升溫結晶的方法提純乙
C.30℃等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液中,溶劑的質量一定是甲大于乙
D.60℃時,可配制出40g質量分數為37.5%的乙的不飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.人類的生產生活離不開金屬材料,隨著科技水平的不斷提高,金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色.
(1)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
①用鐵鍋做炊具利用了金屬的導熱性,鑄鐵屬于混合物(填純凈物或混合物)
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是隔絕氧氣.
③銅也易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],產生銅銹的過程比較復雜,用化學用語可以表示為:2Cu+H2O+CO2+X=Cu2(OH)2CO3,其中X的化學式是O2
(2)在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序,可將鋁放入硫酸銅溶液中(填一種即可).
(3)在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,得到濾液和濾渣.向濾渣中滴加稀硫酸,有氣泡產生,則濾渣中一定含有Cu、Fe(寫化學式),濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖是元素周期表中1-18號元素的原子結構示意圖,請回答下列問題:

(1)原子序數為17的元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,表中與該元素化學性質相似的元素是F(填元素名稱).
(2)X3+和氖原子的核外電子排布相同,則X的元素符號是Al.
(3)同一周期,從左到右,各元素原子的最外層電子數依次遞增.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關請從  A熟石灰  B鹽酸  C天然氣D碳酸鈣  E維生素這五種物質中選擇適當的字母序號填空.
(1)人體胃液中含有的酸是B
(2)我國實施的“西氣東輸”工程輸送的物質是C
(3)用于補鈣的是D
(4)水果中富含的是E
(5)能用于改良酸性土壤并可配置農藥波爾多液的是A.

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