12.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器名稱x長(zhǎng)頸漏斗  y集氣瓶
(2)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑,.使用F裝置排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水氣體應(yīng)從b端通入(填“a”或“b”).
(3)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集或集氣瓶中未裝滿水(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,,選擇的發(fā)生裝置是B(填選項(xiàng)字母).
(5)若用F裝置檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集或集氣瓶中未裝滿水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,x是長(zhǎng)頸漏斗,y是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣不溶于水,密度比水小,所以使用F裝置排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水氣體應(yīng)從b端通入;
(3)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集或集氣瓶中未裝滿水;
(4)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選擇的發(fā)生裝置是B;
(5)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳常用澄清石灰水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以用F裝置檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳,F(xiàn)裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水,氣體應(yīng)從a端通入,化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;
(2)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑,b;
(3)剛有氣泡產(chǎn)生就開(kāi)始收集或集氣瓶中未裝滿水;
(4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,B;
(5)澄清石灰水,a,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明同學(xué)去九仙山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按如圖1流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)取水后加入明礬的作用是明礬溶于水生成膠狀物質(zhì)吸附雜質(zhì).
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口
D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)如圖2是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,寫(xiě)出儀器b的名稱:酒精燈.在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片,其作用是防止液體暴沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)B裝置中的一處錯(cuò)誤是長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有伸入液面以下,造成的后果是氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B而選用F作氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)如果用E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從c(填“d”或“c“)端進(jìn)入.
(5)若加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào)),該裝置需要稍加改進(jìn),即在試管口塞一團(tuán)棉花(填改進(jìn)措施),才能順利完成該實(shí)驗(yàn).
(6)某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2,分解放出O2;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.請(qǐng)你從元素角度分析,作出上述猜想的理由是MnO2和K2MnO4中都含有氧元素.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.甲烷在溫度超過(guò)750℃的情況下,裂解成為氫氣和碳,不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,化學(xué)方程式為CH4 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H2.下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.為有效利用甲烷開(kāi)辟一條新路徑B.該變化不遵循質(zhì)量守恒定律
C.該變化屬于分解反應(yīng)D.該變化中原子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.含碳物質(zhì)與我們的生活息息相關(guān).
(1)如圖1所示物質(zhì)中均含有碳元素,其中屬于單質(zhì)的是A(填字母序號(hào),下同),屬于氧化物的是B.

(2)干冰可作制冷劑,主要是利用了它的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(3)近年來(lái),隨著人們對(duì)大氣環(huán)境的關(guān)注,活性炭纖維防護(hù)口罩走進(jìn)人們的生活.由于活性炭具有吸附能力,因此有良好的防毒、除臭等功效.
(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,體現(xiàn)低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活理念.下列符合“低碳生活”的是AB(填字母序號(hào)).
A.日常起居中,長(zhǎng)時(shí)間不用電器時(shí),要關(guān)閉電源
B.減少使用私家車(chē)次數(shù),多乘公交或騎自行車(chē)
C.講究衛(wèi)生,在餐廳用餐時(shí),盡量多地使用一次性餐具
(5)CO和CO2組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)有顯著差異.
(Ⅰ)CO燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
(Ⅱ)利用如圖2裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì).
①甲中的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色.
②乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
③丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有密度大于空氣,且不能燃燒,也不能支持燃燒的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列變化過(guò)程中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.蠟炬成灰B.風(fēng)吹草動(dòng)C.玉石摔碎D.滴水成冰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題,衣服上沾上了較多的油污時(shí),可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污,是利用了溶解原理;而油碗上的油能被洗潔精洗去是乳化現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.化學(xué)就在我們身邊,生活中接觸到的“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補(bǔ)鐵醬油”、“加碘食鹽”.其中所說(shuō)的“氟、鈣、鐵、碘”是指( 。
A.原子B.分子C.元素D.離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列生活中常見(jiàn)物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.汽水B.液氧C.碘酒D.食醋

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同步練習(xí)冊(cè)答案