下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是( 。
| A. | 氫、碳、氧的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 |
| B. | “毒大米”中含有金屬鉻(Cr).鉻原子序數(shù)為24,則中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)都為24 |
| C. | 氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為,在反應(yīng)中若得到一個(gè)電子即變成氯離子(Cl﹣) |
| D. | 質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量都約等于1,每個(gè)質(zhì)子、中子都帶有1個(gè)單位正電荷 |
原子的定義與構(gòu)成;原子和離子的相互轉(zhuǎn)化;原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | A、根據(jù)氫原子核內(nèi)沒(méi)有中子分析; B、根據(jù)在原子中,原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù),但不一定等于中子數(shù),相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)分析; C、根據(jù)氯原子的最外層有7個(gè)電子,在反應(yīng)中易得到一個(gè)電子分析; D、根據(jù)中子不帶電分析. |
解答: | 解:A、氫原子核內(nèi)沒(méi)有中子,故說(shuō)法錯(cuò)誤; B、在原子中,原子序數(shù)等于質(zhì)子數(shù),但不一定等于中子數(shù),相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),因此鉻原子序數(shù)為24,其質(zhì)子數(shù)為24,鉻的相對(duì)原子質(zhì)量是52,因此其中子數(shù)為52﹣24=28,故說(shuō)法錯(cuò)誤; C、氯原子的最外層有7個(gè)電子,在反應(yīng)中易得到一個(gè)電子即變成氯離子(Cl﹣),故說(shuō)法正確; D、中子不帶電,故說(shuō)法錯(cuò)誤. 故選C. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查原子的構(gòu)成、微粒的帶電情況及質(zhì)子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系,難度不大. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有人通過(guò)聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地,人們能夠聞到茶香的原因是
A、分子間有間隔 B、分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C、分子的質(zhì)量和體積都很小 D、分子是由原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 給液體加熱 | B. | 稀釋濃硫酸 |
| C. | 讀取液體體積 | D. | 檢查裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是寶貴的自然資源,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用.
如圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖:
(1)如圖吸附池內(nèi)的活性炭起 作用,經(jīng)沉淀、過(guò)濾等凈化處理后所得的水 (填“是”或“不是”)純水.
(2)家庭生活中可以用 檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.
(3)有些科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí):一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用試管加熱固體時(shí),有時(shí)因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象,其原因不可能是( )
A.試管受熱部位觸及酒精燈燈芯 B.加熱前試管外壁沒(méi)有擦干
C.加熱固體前用酒精燈外焰給試管預(yù)熱 D.試管口略向上傾斜
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
科學(xué)探究有許多環(huán)節(jié),其中第一步是( 。
| A. | 提出問(wèn)題 | B. | 收集證據(jù) | C. | 交流反思 | D. | 獲得結(jié)論 |
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