下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
B、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中（教材中實(shí)驗(yàn)），可以將紅磷換成木炭（其他不變）
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D、用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷；
B、根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理分析判斷；
C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途分析判斷；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱．故A錯(cuò)誤；
B、空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中（教材中實(shí)驗(yàn)），不可以將紅磷換成木炭，原因是木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變．故B錯(cuò)誤；
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是助燃物，故C錯(cuò)誤；
D、由質(zhì)量守恒定律可知，用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，熟悉氧氣的性質(zhì)、用途以及常見(jiàn)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是解答本題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在人類生產(chǎn)生活中起著重要作用，金屬的冶煉使用都與金屬活動(dòng)性有關(guān)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、人類冶煉并廣泛使用金屬的先后順序?yàn)殂~、鐵、鋁
B、鋁制品比鐵質(zhì)品耐腐蝕，因此鐵比鋁活動(dòng)性強(qiáng)
C、食醋不宜用鐵質(zhì)容器長(zhǎng)期存放
D、工業(yè)上，將廢鐵放入含有銅離子的廢液中，可回收銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
測(cè)溶液的pH
B、
取用粉末狀固體
C、
聞氣體氣味
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，有助于我們理解科學(xué)本質(zhì)．下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（　　）
A、某固體溶于水放出熱量，說(shuō)明該固體一定是氫氧化鈉
B、將燃著的木條伸入某氣體中，木條火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳
C、將氯化鋇溶液滴加到某無(wú)色溶液中，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則該溶液中一定含有硫酸根離子
D、將干冷靜的燒杯罩在某氣體燃燒的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說(shuō)明該氣體中一定含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

家庭生活中的下列操作中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、用水沖廁所
B、用洗潔精洗碗筷
C、用刀切黃瓜
D、用發(fā)酵粉給面食發(fā)酵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
表示KClO3和MnO2加熱制氧氣過(guò)程中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B、
表示CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖
C、
表示向CaCl2（含少量HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，CaCl2與加入K2CO3的量關(guān)系圖
D、
表示等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸與足量的鐵片和鋅片反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示：先打開(kāi)a，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，觀察到明顯的現(xiàn)象后，關(guān)閉a，反應(yīng)一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．寫(xiě)出反應(yīng)過(guò)程中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C中C、H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）176g維生素C中含C元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小敏和小玉在實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和石灰石反應(yīng)，分別用甲、乙裝置（氣密性均良好）進(jìn)行二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，但均未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水未變渾濁的原因是
 
．
【提出問(wèn)題】小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁呢？
【作出猜想】猜想一：澄清石灰水變質(zhì)．猜想二：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除了有二氧化碳外，還有氯化氫．
【查閱資料】氯化氫氣體溶于水形成鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ將純凈的CO2通入到該實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水中澄清的石灰水變渾濁猜想一不成立
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入到
 
 
猜想二成立
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，用丙裝置（如圖）在A、B中均加入實(shí)驗(yàn)Ⅱ所用試劑即可同時(shí)完成上述兩個(gè)猜想的探究，其中B裝置所起的作用是
 
．如果看到
 
現(xiàn)象，則兩個(gè)猜想都成立．
【實(shí)驗(yàn)反思】由實(shí)驗(yàn)可知，小玉同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能錯(cuò)誤使用了一種藥品，她使用的藥品是
 
．

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