某食鹽中含有氯化鈣雜質(zhì)，某校化學(xué)活動(dòng)小組為了測定該食鹽中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取50克 食鹽樣品放入燒杯中，加入160克水?dāng)嚢枋蛊渫耆芙夂螅驘械渭?1克碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)．過濾，得到230濾液．試計(jì)算
（1）食鹽樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶 質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果保留到0.1%）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）由質(zhì)量守恒定律計(jì)算出生成沉淀的質(zhì)量，由恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，計(jì)算樣品中氯化鈣的質(zhì)量，即可解答；
（2）當(dāng)氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí)，過濾，所得溶液為氯化鈉溶液，其中溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量為樣品中氯化鈉與反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量和，利用溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律可得出生成沉淀的質(zhì)量：50g+160g+21g-230g=1g
設(shè)樣品中氯化鈣的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
111           100     117
x              1g      y
111
x
=
100
1g
，
100
1g
=
117
y

x=1.11g，y=1.17g
（1）食鹽樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
1.11g
50g
×100%=2.22%；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
1.17g+(50g-1.11g)
230g
×100%=21.8%；
答：（1）食鹽樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2.22%，（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是21.8%
點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)完全反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（　�。�
A、水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，因?yàn)榻M成元素和分子構(gòu)成不同
B、稀有氣體可做保護(hù)氣，因?yàn)樵幼钔鈱与娮訉舆_(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)闃?gòu)成它們的原子數(shù)目不同
D、水通電生成氫氣和氧氣，因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“侯氏制堿法”首先達(dá)到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉；2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O．碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．
某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究．
【提出問題】假設(shè)Ⅰ：完全變質(zhì)；Ⅱ沒有變質(zhì)；假設(shè)Ⅲ：
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)一：取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明假設(shè)
 
不成立．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
實(shí)驗(yàn)二：取少量樣品于試管中，用導(dǎo)管連接后固定在鐵架臺(tái)上，導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品，有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設(shè)
 
不成立．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)
 
成立，樣品的成分是
 
．
【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì)，最合適的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明：
（1）該牙膏中含有一種能防止齲齒的元素，這種元素是
 
（填元素符號(hào)）．
（2）單氟磷酸鈉（Na2PO3F）中，F(xiàn)的化合價(jià)是-1價(jià)，則P的化合價(jià)為
 
價(jià)．
（3）單氟磷酸鈉（Na2PO3F）中，Na元素與O元素的質(zhì)量比為
 
（相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23、0-16）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）富含蛋白質(zhì)的是
 
，富含維生素的是
 
（用序號(hào)填空）．
（2）廚房里有兩種白色固體粉末，分別是食鹽和純堿，可以選用上述
 
（填序號(hào)）來區(qū)分她們，產(chǎn)生
 
現(xiàn)象的是純堿，無明顯現(xiàn)象的是食鹽．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法，請(qǐng)回答：
（1）觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法．
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程．
猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會(huì)出錯(cuò)，可不去證明，也可能無法證明．
假設(shè)是對(duì)客觀事實(shí)的假定性說明．假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠被檢驗(yàn)，不是對(duì)的，就是錯(cuò)的．
下面的5個(gè)陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記．其中，哪個(gè)陳述是觀察？
（填代號(hào)，下同）
 
；哪個(gè)陳述是猜想？
 
；哪個(gè)陳述是假設(shè)？
 
．
A、包裝良好的食物可以長期儲(chǔ)存，不會(huì)滋長霉菌 
B、在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9kg 
C、如果食物遇到碘水變藍(lán)，那么食物中含有淀粉 
 D、早餐時(shí)，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味
 E、實(shí)驗(yàn)表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法．
抽象 是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程．例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子．
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程，如你在買櫻桃時(shí)，先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的．
下面的4個(gè)陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記．其中，哪個(gè)陳述是抽象的？
 
；哪個(gè)陳述是歸納？
 
．
A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對(duì)人體有害
B、實(shí)驗(yàn)證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH-的一類化合物稱為堿
D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因?yàn)辂}酸中有氫離子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

微量元素是人體必須的元素．鐵是人體必須的微量元素之一，攝入量不足會(huì)因缺鐵而引起疾�。鐖D是某補(bǔ)鐵劑的部分標(biāo)
簽，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室要用廢鐵屑與稀硫酸反應(yīng)制取硫酸亞鐵．反應(yīng)前要除去廢鐵屑表面的油污，洗滌油污所用的溶液是
 
．（填編號(hào)）
A．碳酸鈉溶液      B．稀鹽酸
C．氫氧化鈉溶液    D．石灰水
（2）制取硫酸亞鐵的反應(yīng)中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素是
 
（寫元素符號(hào)）．
（3）根據(jù)標(biāo)簽中的信息計(jì)算，服用一片該藥相當(dāng)于補(bǔ)鐵
 
g（保留2位小數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年4月11日，蘭州市發(fā)生自來水苯（C6H6）超標(biāo)污染事故，再次引發(fā)社會(huì)對(duì)飲用水安全的廣泛關(guān)注．此次事故是由蘭州威立雅水務(wù)集團(tuán)兩水廠之間自流溝內(nèi)水體受周邊地下含油污水污染所致．
（1）苯（C6H6）是
 
（填“有機(jī)”或“無機(jī)”）物．專家建議，將水煮沸10分鐘左右，并將蒸發(fā)的氣體通過通風(fēng)設(shè)施排除室外，可去除水中絕大部分苯，由此可以推斷苯具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）在上述受污染的水中投放活性炭會(huì)除去苯，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
的方法降低水的硬度．
（4）請(qǐng)你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式
（1）通電分解水
 

（2）生石灰與水反應(yīng)
 

（3）在高溫條件下一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案