科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第二課時 爆炸與防爆安全(練) 題型:單選題
下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是( )
A. 通過降低可燃物的著火點可以滅火
B. 面粉廠、加油站等場所應(yīng)應(yīng)嚴禁煙火
C. 室內(nèi)起火應(yīng)迅速開所有門窗通風
D. 吹滅燃著蠟燭的滅火原理是隔絕氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究(練) 題型:單選題
科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象,前提是發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,下列屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的是( )
A.小軍發(fā)現(xiàn)水沸騰后繼續(xù)加熱,水內(nèi)部會形成大量氣泡,氣泡上升到水面后被裂
B.小明發(fā)現(xiàn)用鉛筆觸碰蝸牛后,蝸牛會做出反應(yīng)
C.小王發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液遇到食醋會變紅色
D.瓦特研究水的沸騰時頂起壺蓋的現(xiàn)象后,發(fā)明并不斷改進了蒸汽機
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第一章 步入化學(xué)殿堂 單元復(fù)習與測試 題型:填空題
結(jié)合下圖儀器,完成粗鹽提純實驗中的有關(guān)問題。
(1)儀器①⑧⑨的名稱是____________、____________、____________。
(2)上述儀器中,可直接加熱的是______(填序號)。
(3)在鎂條燃燒實驗中,用到的上述儀器是____________、____________(填名稱),還有一種沒有畫出的是___________,實驗現(xiàn)象是_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第一章 步入化學(xué)殿堂 單元復(fù)習與測試 題型:單選題
中國古詩詞既蘊含人文思想,又閃耀理性光輝。對下列古詩詞劃線部分隱含的化學(xué)現(xiàn)象解釋不合理的是
A. 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑——煅燒石灰石,不發(fā)生化學(xué)變化
B. 花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴——溫度升高,分子運動加快
C. 何意百煉鋼,化為繞指柔——生鐵經(jīng)不斷煅燒捶打氧化,降低碳的含量后變成鋼
D. 美人首飾侯王印,盡是沙中浪底來——金的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在自然界中以單質(zhì)形態(tài)存在
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第一章 步入化學(xué)殿堂 單元復(fù)習與測試 題型:單選題
實驗準備室里,實驗儀器們展開了熱烈的討論。下列表述一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A. 試管:“干凈吧!我身上一滴水都沒有”
B. 酒精燈:“帽子哪里去了?我的燃料越來越少了”
C. 鐵架臺:“好難受!我在潮濕的空氣中生銹了”
D. 量筒:“同學(xué)們不愛惜我,我被摔壞了”
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第4章 生命之源--水(單元測試) 題型:填空題
某化合物在氧氣中燃燒生成了二氧化碳和水,則該化合物中一定含有_____元素和_____元素。若該化合物2.16克完全燃燒,生成了5.28克二氧化碳和2.16克水,則說明該化合物一定由_____種元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第4章 生命之源--水(單元測試) 題型:單選題
綠水青山就是金山銀山。下列做法不符合這一理念的是
A.無紙化辦公,低碳出行,減少資源消耗
B.生活垃圾深埋處理,減少對地表的污染
C.推廣使用滴、噴灌技術(shù),高效利用水資源
D.退耕還草,植樹造林,提高植被覆蓋率
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科目:初中化學(xué) 來源:科粵版 第2章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成(單元測試) 題型:單選題
霧霾什么味兒?網(wǎng)友“品味”霧霾的味道﹣“醇厚”、“經(jīng)典”,這其實跟霧霾的組成成分有關(guān),科研人員正在研究治理霧霾的“配方”,全民應(yīng)參與防霾和治霾,下列分析不合理的是( 。
A.空氣中二氧化碳的增多是導(dǎo)致霧霾的主要原因
B.政府部門應(yīng)嚴控機動車,倡導(dǎo)市民出行多坐公交車
C.建筑工地應(yīng)強化防塵降塵管理
D.積極植樹造林,改善空氣質(zhì)量
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