11.從微觀的角度研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律是化學(xué)學(xué)科的特色.

(1)從圖1中能夠獲得的信息是ACD(填字母序號).
A.分子之間有間隔             B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C.水分子受熱運動速率加快     D.構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子
(2)完成下列表格,將表格中畫有“?”的位置填寫上相應(yīng)的內(nèi)容.
觀察A、B、C、D四幅圖,其中可以用來表示混合物的微觀構(gòu)成的是______.
在一定條件下,圖A和圖B中的物質(zhì)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
ABCD
微觀示意圖
化學(xué)符號2O23NH3?/
圖例:•-氫原子○-氧原子●-氮原子
觀察A、B、C、D四幅圖,其中可以用來表示混合物的微觀構(gòu)成的是D.
在一定條件下,圖A和圖B中的物質(zhì)反應(yīng)生成E和F,其數(shù)量示意圖如圖2所示:
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)生成的E和F的質(zhì)量比是27:14;
②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為5O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+4NO.

分析 (1)圖片苯分子圖象反映了分子間存在間隔;圖片通過移走硅原子構(gòu)成的文字表示物質(zhì)由原子構(gòu)成;圖片NaCl晶體模型表示物質(zhì)可由離子構(gòu)成;圖片水受熱蒸發(fā),可體現(xiàn)出受熱分子運動速率加快,還表示出分子間存在間隔;
(2)依據(jù)分子的結(jié)構(gòu)以及混合物的微觀構(gòu)成特點解決即可;利用圖示中原子的種類以及質(zhì)量守恒定律的有關(guān)知識分析解答即可.

解答 解:(1)A、苯分子圖象及水受熱蒸發(fā)的圖片,都可以表示出構(gòu)成物質(zhì)的分子間存在間隔;故A正確;
B、通過移走硅原子構(gòu)成文字的圖片中的文字是移走原子后所形成的,此圖表示由原子構(gòu)成的物質(zhì)中原子可以進行移動但卻不能說明原子的內(nèi)部構(gòu)成;故B不正確;
C、水受熱蒸發(fā)前后相比,加熱后擴散入空氣中的水分子明顯增加,可說明受熱能使水分子運動速率加快;故C正確;
D、食鹽晶體模型圖片表示氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成;而苯分子圖象及水受熱蒸發(fā)的圖片可表示物質(zhì)由分子構(gòu)成;通過移走硅原子構(gòu)成文字的圖片則可以表示物質(zhì)由原子構(gòu)成;故D正確.
故填:ACD.
(2)一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的,兩個氧分子表示為:;混合物含有多種分子,故屬于混合物的是D;F是氮氣時其反應(yīng)物是氧氣與氨氣,產(chǎn)物是水與氮氣,其方程式是3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2,則水與氮氣的質(zhì)量比=(6×18):(4×14)=27:14;
②依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知F一定是氮的氧化物,因AB的分子個數(shù)比5:4,進而寫出方程式是5O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+4NO.
故答案為:;D;27:14;5O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+4NO.

點評 分子由原子構(gòu)成,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,純凈物中只含一種分子,混合物含有多種分子.

練習(xí)冊系列答案
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20.如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和該元素在元素周期表中的單元格,下列說法不正確的是(  )
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6.空氣是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)
(2)紅磷燃燒時的現(xiàn)象為紅磷燃燒,冒出大量的白煙;
(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$;
(4)為保證實驗成功,實驗中紅磷不能更換成木炭(填“能”或“不能”);
(5)此實驗?zāi)艿贸龅獨饩哂械男再|(zhì)為不支持燃燒(答一點即可)

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16.水是重要的自然資源,也是化學(xué)實驗中常見的物質(zhì),下列實驗中都用到了水,但水的作用各不相同,請根據(jù)圖中所示實驗,回答一下問題.

(1)我們用如圖1所示的裝置研究空氣的組成,集氣瓶中要先加入少量水的作用是吸收五氧化二磷,防止污染空氣.紅磷燃燒時可觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰,生成大量白煙;反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該實驗中紅磷需稍過量,目的是充分消耗瓶內(nèi)的氧氣
若實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)某同學(xué)所做實驗的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為產(chǎn)生此問題的原因可能是塞子沒有塞緊,冷卻不充分(寫出兩條)
(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶中要先加入少量水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,鐵絲要盤成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積集氣瓶中的現(xiàn)象是:鐵絲在陽氣重劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色固體生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.鐵絲能否用于“測定空氣中氧氣含量”的實驗?不能(填“能”或“不能”),原因是鐵絲在空氣中不能燃燒
(3)用如圖2所示的實驗裝置來探究可燃物燃燒條件時,觀察到的現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒,生成大量白煙,而銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒.燒杯中熱水的作用是提供熱量,并使水中的白磷隔絕氧氣.
(4)圖3是兩種稀釋濃硫酸的操作:
①圖3中A、B,稀釋濃硫酸操作正確的是A(填序號).
②如圖3A中玻璃棒的作用是攪拌散熱,B中玻璃導(dǎo)管的作用是調(diào)節(jié)錐形瓶內(nèi)外氣體壓強,防止塞子沖開.

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3.下列物質(zhì)中含有氧分子的是( 。
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20.用化學(xué)符號表示下列各題:
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