【題目】用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語填空：

（1）2個二氧化硫分子_____；

（2）銨根離子_____；

（3）氯化鈉中的陽離子_____；

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價_____；

（5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____；

（6）人體缺少_____元素，會導(dǎo)致甲狀腺疾病。

【答案】2SO2； NH4+； Na+； H2O； I。

【解析】

（1）由分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2個二氧化硫分子可表示為：2SO2，故填2SO2。

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略，所以銨根可表示為NH4+，故填NH4+。

（3）氯化鈉中的陽離子是鈉離子，根據(jù)離子符號的寫法，在鈉元素符號的右上角標(biāo)出+即可，及鈉離子符號為Na+，故填Na+。

（4）氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，即氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為：，故填。

（5）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學(xué)式為H2O，故填H2O。

（6）人體缺少碘元素，會導(dǎo)致甲狀腺疾病，其元素符號為I，故填I。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)，甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略）。則甲物質(zhì)的名稱為_____；許多實(shí)驗(yàn)中都用到乙，寫出乙在某一個具體實(shí)驗(yàn)中的作用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末。欲確定R的成分，請你一起完成：

（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置。

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是 。

（3）待不再產(chǎn)生氣泡時，再進(jìn)行 （填寫一種實(shí)驗(yàn)操作方法），得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是 。

（4）寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該反應(yīng)的基本類型屬于 （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，同學(xué)們對分子的性質(zhì)展開以下探究。

（情景創(chuàng)設(shè)）

情景1．老師在手帕上撒了一些香水，過了一會兒，同學(xué)們都聞到了香味。

情景2．資料介紹：“用熱水泡茶，3﹣4分鐘后，香氣和口感最佳。用冷開水泡茶，約8﹣10小時后，茶味甘醇可口。

（提出問題）以上情景說明分子具有什么性質(zhì)呢？

（作出猜想）猜想一：分子之間有間隔。

猜想二：分子在不停地運(yùn)動，且溫度越高，分子運(yùn)動越快。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟一：

完成如圖所示的實(shí)驗(yàn)，靜置一段時間后觀察。

提示：（1）．氨水是氨氣溶于水形成的。

（2）．酚酞溶液中有水。

（3）．氨水能使酚酞溶液變紅。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______

猜想二正確

步驟二：將少量、等量的品紅同時放入分別

盛有_____的A、B兩燒杯中，靜置一段時間后觀察。如圖所示。

提示：品紅能溶于水，形成紅色溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

______

（實(shí)驗(yàn)反思）生活中還有許多能體現(xiàn)溫度影響分子運(yùn)動速率的事例，請舉一例：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究Cu﹣Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

項(xiàng)目

第一次

第二次

第三次

所取合金的質(zhì)量/g

20

20

40

所加稀硫酸的質(zhì)量/g

100

120

80

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.4

0.4

0.4

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問題：（可能用到的相對原子質(zhì)量：Cu﹣64、Zn﹣65、H﹣1、S﹣32、O﹣16）

（1）上表三次實(shí)驗(yàn)中，合金里的Zn恰好完全反應(yīng)時，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是_____ g．

（2）該Cu﹣Zn合金中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____ ？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用下述發(fā)生裝置制備氧氣，其原理對環(huán)境較友好的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式是_____，發(fā)生裝置最好選用_____（填裝置序號）。優(yōu)點(diǎn)是_____。

（3）采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_____，若收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是_____，若用G裝置采用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿時，應(yīng)將_____。若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從_____進(jìn)。（選“b”或“c”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中“一”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間 的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說法中正確的是（ ）

A. 物質(zhì) X 是一種常見的化合物，是一種有毒氣體

B. 反應(yīng)⑤一定需要高溫條件

C. 向 Ca（OH）2 溶液中加入 CaO，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

D. 圖中的所有反應(yīng)均不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器的名稱：①_____②_____③_____④_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），若想收集較純凈的氧氣則應(yīng)選用的收集裝置是_____請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）實(shí)驗(yàn)室若采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同），若想收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是_____請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____，試管口往往還要放一團(tuán)棉花，目的是_____。

（4）在用向上排空氣法收集氧氣時，檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是_____，某同學(xué)用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_____再將_____，如果顛倒的話，請你預(yù)測可能會引起的后果是：_____。

（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置．下面是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

A. 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

B. 該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為3∶4

D. W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

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