如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列對(duì)該圖示的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、該反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1C、生成物丁可能是氧化物D、該反應(yīng)前后元素的種類沒變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表相同的原子，你認(rèn)為下列說法正確的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒有改變B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒C、反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有改變D、該反應(yīng)中分子的種類和原子的種類均沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此反應(yīng)為置換反應(yīng)B、A是有機(jī)物，B、C、D是無機(jī)物C、點(diǎn)燃前，要先檢驗(yàn)A的純度，防止爆炸D、反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“●●”、“●○”“●○●”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子，下圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化．則關(guān)于該反應(yīng)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2：2B、反應(yīng)的本質(zhì)是各原子進(jìn)行了重新組合C、該反應(yīng)的生成物可能是氧化物D、該反應(yīng)的可能是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

關(guān)于該過程，下列說法正確的是（　�。∟-14  H-1）
A、一個(gè)A分子由3個(gè)原子構(gòu)成B、A中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1：3C、生成C和D的分子個(gè)數(shù)比為1：1D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖（說明：一種小球代表一種元素的原子）
則下列說法中正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、圖示中共有4種物質(zhì)C、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)D、該反應(yīng)中共有4種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室，常用過氧化氫溶液來制取氧氣．下列有關(guān)過氧化氫分子的敘述正確的是（　�。�
A、它是由氫和氧元素組成的B、它是由氫原子和氧原子構(gòu)成的C、它在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的變化中是最小粒子D、它的化學(xué)式H2O2中含有一個(gè)氧分子，可以用來制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年5月上旬，一枚用于探傷的放射源銥192（其原子中含有77個(gè)質(zhì)子和115個(gè)中子）在南京丟失，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、該元素屬于金屬元素B、該元素的原子序數(shù)是192C、該原子的核外有115個(gè)電子D、該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為192g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)物質(zhì)用途的敘述正確的是（　�。�
A、氯化鈉是生活中的調(diào)味品，還可用于去除油脂B、純堿可在工業(yè)上用于制火堿，其熱溶液可以除水垢C、小蘇打可用作發(fā)酵粉，常在做饅頭、面包等發(fā)面食品中使用D、碳酸鈣可用作食品干燥劑

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