分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,使用分液漏斗,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,能夠控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流;
(2)(1)中所述裝置是固液常溫型,據(jù)所給藥品,還可用來(lái)制取二氧化碳,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)蒸餾裝置所需要的儀器來(lái)選擇,需要加熱、加熱水的儀器等.
解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,使用分液漏斗,便于控制反應(yīng)的速率,能夠控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流,發(fā)生裝置可選用圖中的 A、D,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)上述裝置是固液常溫型,據(jù)所給藥品,還可用來(lái)制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳的方法制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳可溶于水,密度比空氣大,所以收集裝置可用G;將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則說(shuō)明二氧化碳已收集滿;
(3)根據(jù)蒸餾裝置所需要的儀器可知:制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,需選擇圖中的A、B和 C、E、F.
故答案為:(1)A、D; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)二氧化碳(或CO2); CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O; G;將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則說(shuō)明二氧化碳已收集滿;(3)C、E、F.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的 原理及實(shí)驗(yàn)裝置,知道蒸餾的裝置的應(yīng)用,結(jié)合題意解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 實(shí)驗(yàn)搡作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1) | 導(dǎo)出瓶中氣體,通過(guò)裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶. | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 目的是除CO2等 酸性氣體. |
(2) | 再通過(guò)裝有濃硫酸的洗氣瓶. | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 目的是除去H2O. |
將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃; ①用吸附少量無(wú)水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方; ②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方. | ?無(wú)水硫酸銅 變藍(lán); ?燒杯內(nèi)壁變渾濁. | ?證明有H2O生成; ?證明有CO2生成. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是由原子構(gòu)成的 | |
B. | 化學(xué)變化中最小的粒子是原子 | |
C. | 酒精揮發(fā),酒精分子發(fā)生了變化 | |
D. | 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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