我國是世界上具有悠久文明的國家之一,很多發(fā)明都較早.下列發(fā)明中不屬于化學(xué)工藝的是( )
A. 制火藥 B. 指南針 C. 印刷術(shù) D. 造紙
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:科學(xué)探究題
甲同學(xué)誤把溶液當(dāng)作酸與
粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到
可作為
分解的催化劑,那么
能否作為
分解的催化劑呢?請你一起參探究,并填寫下列空白:
能作為
分解的催化劑.
[實驗驗證]甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗:
實驗一;取一定量的溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明常溫下
溶液緩慢分解.
實驗二 在實驗一的試管中加入粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明________.
實驗三 待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為.說明________.
[實驗結(jié)論]甲同學(xué)認為,粉末可以作為
分解的催化劑.
[反思評價]乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.這一探究實驗的目的是:________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)上冊第1-3章綜合檢測試卷 題型:單選題
下列關(guān)于原子與離子之間關(guān)系的敘述正確的是( )
A. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì),離子不可以直接構(gòu)成物質(zhì)
B. 原子的種類在化學(xué)變化中不發(fā)生改變,離子的種類在化學(xué)變化中發(fā)生改變
C. 原子可以通過得失電子轉(zhuǎn)化成離子,離子不可以轉(zhuǎn)化成原子
D. 原子不帶電,離子帶電
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第一章走進化學(xué)單元檢測題 題型:簡答題
請用學(xué)過的知識回答問題.
實驗室中取用塊狀固體常用的儀器是________.
某同學(xué)在使用燒杯給物質(zhì)加熱,試驗后發(fā)現(xiàn)燒杯炸裂.請列舉兩條造成燒杯炸裂的原因________.
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級化學(xué)上冊第一章走進化學(xué)單元檢測題 題型:單選題
下列有關(guān)化學(xué)的作用的說法中,錯誤的是( )
A. 利用化學(xué)可以開發(fā)新能源和新材料,以改善人類的生存條件
B. 利用化學(xué)可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥,以增加糧食的產(chǎn)量
C. 利用化學(xué)可以綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境,對人類只有益處而無害處
D. 利用化學(xué)可以合成許多自然界不存在的物質(zhì),以豐富人類的物質(zhì)生活
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省等學(xué)校招生考試化學(xué) 滾動檢測卷(二) 題型:選擇填充題
邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是(_______)
A.飽和溶液不能繼續(xù)溶解原溶質(zhì),所以飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
B.氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C.化合物是由不同種元素組成的,所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D.一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,但是由于________________不同,則化學(xué)性質(zhì)不同
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科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版九年級化學(xué)上第1-3章綜合評估檢測試卷 題型:綜合題
用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
(生產(chǎn)流程)
(相關(guān)資料)
.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
,
;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分【解析】;
.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
(問題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計.請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____.
小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質(zhì)碳酸鈣時,為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作
包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
(產(chǎn)品含量測定)含量的測定:取
產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.
實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾,在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量的質(zhì)量; ④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣;⑥稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為.
問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;裝置的作用是________,
③若沒有裝置,則測定的的質(zhì)量分數(shù)會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分數(shù)為________
.
(總結(jié)反思)
某同學(xué)設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學(xué)認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結(jié)果仍不一定準確,理由是________.
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