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【題目】下圖是AB、C三種物質的溶解度曲線:

請寫出三點符合圖中溶解度曲線的不同類型的信息。

(1)_______________________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________________。

(3)_______________________________________________________________________

【答案】(1)t1 時,F點表示物質AC的溶解度相等

(2)物質A的溶解度隨溫度的升高而降低

(3)t2 時,物質C的溶解度最大 (合理即可)

【解析】

試題分析:根據圖示可知:(1)曲線上的點,表示某物質在某一溫度下的溶解度。如:t2 時,物質C的溶解度最大。

(2)曲線的走向表示某物質的溶解度隨溫度的變化情況。如:物質A的溶解度隨溫度的升高而降低。

(3)兩條溶解度曲線的交點表示兩種溶質在某一溫度下有相同的溶解度。如:t1 時,F點表示物質A和C的溶解度相等。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據圖,下列說法正確的是

A.將硫酸鈉或氯化銨的不飽和溶液轉變?yōu)轱柡腿芤海刹扇√砑尤苜|或蒸發(fā)溶劑的方法。

B.升高溫度,氯化銨和硫酸鈉的溶解度都增大

C.45℃時,氯化銨飽和溶液與硫酸鈉飽和溶液的溶質質量分數相等。

D.60℃時,將氯化銨和硫酸鈉兩種飽和溶液分別冷卻到40℃時,硫酸鈉溶液中無晶體析出。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列涉及學科觀點的有關說法正確的是(

A. 微粒觀:水是由氫原子和氧原子構成的

B. 轉化觀:氧氣和水在一定條件下可以相互轉化

C. 結構觀:CO2分子比CO分子多一個O原子,故分子結構不同

D. 守恒觀:1g硫在2g氧氣中燃燒生成3g二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們從山上采集到一種石灰石樣品,為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(石灰石中的雜質不與鹽酸反應,也不溶于水),取45g石灰石樣品,逐漸加入稀鹽酸,充分反應后,測得剩余固體質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示,請計算:

145g這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量是_____g

2)本實驗是否可以用稀硫酸代替稀鹽酸完成實驗,并說明理由_____。

3)列式計算45g石灰石與稀鹽酸恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數?_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】許多制藥廠、化工廠在生產中會產生大量的鐵泥(主要含Fe,FeO,Fe2O3等物質),若以鐵泥為原料制備FeSO4·7H2O,可實現廢物利用。其主要流程如下。

已知:FeO + H2SO4 === FeSO4+H2O;Fe + Fe2(SO4)3 === 3FeSO4

1)酸浸過程中鐵發(fā)生反應的化學方程式為______。

2)還原過程中,元素化合價發(fā)生改變的是______

3)產品在結晶前需要調節(jié)pH。若pH過高需要加入——______進行調節(jié)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅同學向鹽酸與氯化鋇的混合溶液中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,記錄滴入的碳酸鈉溶液的質量(x)與有關量的變化關系如圖所示,下列判斷正確的是

A.①圖中,當碳酸鈉溶液加至a點時,溶液中Na2CO3正與BaCl2發(fā)生反應

B.②圖中,當碳酸鈉溶液加至b點時,所得溶液的pH=7

C.③圖中,當碳酸鈉溶液加至c點時,溶液中含有的溶質是氯化鈉和氯化鋇

D.④圖中,當碳酸鈉溶液加至d點時,溶液中BaCl2與Na2CO3恰好反應完全

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明要配制16%的食鹽水用于選種,進行了下圖所示的操作。根據圖示回答問題:

1)實驗操作中存在的錯誤有__________(請具體說明至少一點)。

2)操作E中,玻璃棒的作用是__________。

3)通過上述過程所配制的溶液,溶質的質量分數__________(填“小于”、“等于”或“大于”)16%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面短文。

酵母與泡打粉:生活中制作糕點、饅頭時一般都要添加酵母或泡打粉進行發(fā)酵。在面團發(fā)酵初期,面團中的氧氣和其他養(yǎng)分供應充足,酵母的生命活動非常旺盛,進行著有氧呼吸,淀粉水解成麥芽糖。接著面粉中原有的微量蔗糖及新產生的麥芽糖水解生成葡萄糖與果糖,最后被酵母氧化成二氧化碳和水。面團中的氧氣有限,酵母的有氧呼吸逐漸轉為無氧呼吸,生成的二氧化碳在面筋的網絡中出不去,加熱蒸烤時,二氧化碳受熱膨脹,使糕點變得松軟。用酵母做的食品松軟可口,有特殊風味,易于消化。酵母本身含有豐富的蛋白質及維生素B,可以增加營養(yǎng)價值,因此面點大都用酵母發(fā)酵。糖和油對酵母菌有抑制作用。用酵母發(fā)酵耗費的時間長,而且發(fā)酵時間與溫度相關(如圖)。因此,也有用泡打粉來代替酵母制作糕點的。泡打粉一般是碳酸氫鈉與酒石酸的混合物,通常為碳酸鹽與固態(tài)酸。將泡打粉調和在面團中,碳酸氫鈉與酒石酸遇水以及碳酸氫鈉受熱時都會產生出二氧化碳氣體,使面點成為疏松、多孔的海綿狀。泡打粉使用時不受發(fā)酵時間限制,隨時可用,對多油多糖的面團也照樣起發(fā)泡疏松的作用。缺點是它的堿性會破壞面團中的維生素,降低營養(yǎng)價值,若混合不均勻反而會導致面制品中有的地方堿太多發(fā)黃而不能吃。

依據文章內容回答下列問題。

1)用酵母和泡打粉都能使制作的面食疏松多孔,是因為_____________________________。

2)在5-10h內,酵母發(fā)酵的最佳溫度是___________。

3)酵母本身營養(yǎng)豐富是因為_________________________。

4NaHCO3的俗稱是__________________

5)下列有關酵母和泡打粉的說法中,正確的是___________。

A 酵母發(fā)酵的過程中既有有氧呼吸也有無氧呼吸

B 消化功能較弱的人宜食用酵母發(fā)酵制作的面食

C 泡打粉的發(fā)酵效果與面團中含糖、含油多少無關

D 酵母可以直接使面團中的淀粉轉化為二氧化碳和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序,甲同學與乙同學分別設計了不同的實驗方案,都能達到實驗目的。實驗室可供選擇的試劑有:鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液(無色)、硫酸亞鐵溶液(淺綠色)、硫酸銅溶液(藍色),實驗方案如表:

實驗方案

方案一

方案二

實驗操作

一種金屬放入兩種溶液中

兩種金屬同時放入一種溶液中

(1)方案一選擇的金屬_____;

(2)方案二中,當金屬足量時,最終燒杯中液體呈_____色;

(3)其他同學設計了以下不同實驗方案,其中同樣可以達到實驗目的有_____(填字母)

A.取一定量硫酸鋅溶液,分別加入鐵片與銅片

B.取一定量硫酸銅溶液,加入足量鐵片充分反應后取出鐵片,再加入鋅片

C.取一定量硫酸亞鐵溶液,加入鋅片,一段時間后把鋅片表面新得物質加入一定量硫酸銅溶液中

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