為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應的催化效果，甲乙兩組同學分別設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗．下列敘述中不正確的是


  1. A.
    圖1實驗可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率的大小
  2. B.
    若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好
  3. C.
    用圖2裝置測定反應速率，可測定反應產(chǎn)生的氣體體積及反應時間
  4. D.
    為檢查圖2裝置的氣密性，可關(guān)閉A處活塞，將注射器的活塞拉出一定距離，過一段時間后再松開活塞，觀察活塞是否回到原位
B
分析：A、根據(jù)反應的劇烈程度與實驗現(xiàn)象的關(guān)系判斷．
B、根據(jù)催化劑的定義和作用及控制變量的情況判斷．
C、根據(jù)反應速率的含義判斷．
D、根據(jù)氣密性檢查的原理判斷．
解答：A、反應的劇烈程度與實驗現(xiàn)象有關(guān)，反應越劇烈，產(chǎn)生氣體的速率越快，產(chǎn)生氣泡越快，所以正確．
B、催化劑能改變化學反應的速率，這里是加快速率，若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明氯化鐵比硫酸銅催化效果好，因二者所含的陰離子不同，要證明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好，還要使選擇的試劑中陰離子種類相同，所以錯誤．
C、反應速率可用單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積表示，該裝置可通過注射器活塞的位置變化看生成氣體的體積，所以正確．
D、檢查裝置的氣密性一般是利用氣壓的原理，在圖2裝置中，關(guān)閉A處活塞，將注射器的活塞拉出一定距離，過一段時間后再松開活塞，如活塞回到原位，說明氣密性良好，否則漏氣，所以正確．
故選B．
點評：催化劑和催化作用是初中化學中較難理解的兩個基本概念，理解掌握催化劑“一變，兩不變”的特點是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應的催化效果，甲乙兩組同學分別設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗．下列敘述中不正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗，請回答
編號 操作 實驗現(xiàn)象
① 分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡． 試管A中不再產(chǎn)生氣泡；試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
② 另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生．
（1）過氧化氫分解的化學方程式為
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）實驗①的目的是
研究溫度對H2O2分解速率的影響
研究溫度對H2O2分解速率的影響
．
實驗中滴加FeCl3溶液的目的是
加快H2O2分解速率，使實驗現(xiàn)象易于觀察
加快H2O2分解速率，使實驗現(xiàn)象易于觀察
．
（3）實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學達到實驗目的，你提出的對上述操作的改進意見是
將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入2滴等濃度FeCl3溶液，觀察產(chǎn)生氣泡的速率
將兩支試管同時放入盛有相同溫度熱水的燒杯中，或向兩支試管中同時滴入2滴等濃度FeCl3溶液，觀察產(chǎn)生氣泡的速率
（用實驗中提供的試劑）．
（4）某同學在50mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳，放出氣體的體積與反應時間的關(guān)系如圖1所示，則A、B、C三點所表示的瞬時反應速率最慢的是
C點的速率
C點的速率
．
（5）催化劑是化學反應前后
質(zhì)量和化學性質(zhì)
質(zhì)量和化學性質(zhì)
 均未改變的一類化學物質(zhì)．
（6）對于H2O2分解反應，Cu2+也有一定的催化作用．為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果，某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關(guān)問題：

①定性分析：如圖甲可通過觀察
溶液中氣泡產(chǎn)生的速率
溶液中氣泡產(chǎn)生的速率
，定性比較得出結(jié)論．有同學提出將FeCl3改為
Fe2（SO4）3
Fe2（SO4）3
更為合理，其理由是
排除氯離子的干擾
排除氯離子的干擾
．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照實驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均已忽略．實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
收集40mL氣體所需的時間
收集40mL氣體所需的時間
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，某同學做了以下實驗，請回答
編號操作實驗現(xiàn)象
①分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡．試管A中不再產(chǎn)生氣泡；試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生．
（1）過氧化氫分解的化學方程式為______．
（2）實驗①的目的是______．
實驗中滴加FeCl3溶液的目的是______．
（3）實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象，為了幫助該同學達到實驗目的，你提出的對上述操作的改進意見是______（用實驗中提供的試劑）．
（4）某同學在50mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳，放出氣體的體積與反應時間的關(guān)系如圖1所示，則A、B、C三點所表示的瞬時反應速率最慢的是______．
（5）催化劑是化學反應前后______ 均未改變的一類化學物質(zhì)．
（6）對于H2O2分解反應，Cu2+也有一定的催化作用．為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果，某化學研究小組的同學分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關(guān)問題：

①定性分析：如圖甲可通過觀察______，定性比較得出結(jié)論．有同學提出將FeCl3改為______更為合理，其理由是______．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對照實驗，實驗時均以生成40mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均已忽略．實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是______．

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科目：初中化學 來源：2012年江蘇省揚州市寶應縣中考化學壓軸題訓練（4）（解析版） 題型：選擇題

為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應的催化效果，甲乙兩組同學分別設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗．下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖1實驗可通過觀察產(chǎn)生氣泡快慢來比較反應速率的大小
B．若圖1所示實驗中反應速率為①＞②，則一定說明Fe3+比Cu2+對H2O2分解催化效果好
C．用圖2裝置測定反應速率，可測定反應產(chǎn)生的氣體體積及反應時間
D．為檢查圖2裝置的氣密性，可關(guān)閉A處活塞，將注射器的活塞拉出一定距離，過一段時間后再松開活塞，觀察活塞是否回到原位

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科目：初中化學 來源：2009年江蘇省南京市溧水縣中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?溧水縣二模）為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解反應的催化效果，甲乙兩組同學分別設(shè)計了如圖1、圖2所示的實驗．下列敘述中不正確的是（ ）

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