【題目】A﹣F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,他們相互間的關(guān)系如圖所示.已知A,B,C,D,E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì).(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)請回答

(1)寫出A,D,F(xiàn)的化學(xué)式:A ,D ,F(xiàn)

(2)寫出B物質(zhì)的一種用途

(3)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(4)圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng)未涉及的基本反應(yīng)類型是

【答案】(1)O2,HNO3或H2SO4,H2O;(2)滅火;

(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

(4)置換反應(yīng).

【解析】(1)A~F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),且都含有一種相同元素,A、B、C、D、E是不同類別的物質(zhì),C俗稱純堿,所以C是碳酸鈉,F(xiàn)是人體中含量最多的物質(zhì),所以F是水,A和水可以相互轉(zhuǎn)化,所以A是氧氣,氧氣會轉(zhuǎn)化成B,B和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,所以B是二氧化碳,水會轉(zhuǎn)化成E,E和碳酸鈉會反應(yīng),所以E可以是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉都會與D反應(yīng),所以D可以是硫酸或硝酸,氧氣和氫氣會生成水,水通電會生成氫氣和氧氣,氧氣和木炭會生成二氧化碳,二氧化碳和水會發(fā)生反應(yīng),水和氧化鈣會生成氫氧化鈣,二氧化碳和碳酸鈉可以相互轉(zhuǎn)化,碳酸鈉、氫氧化鈣都會與硫酸反應(yīng),推出的A~F中都含有氧元素,推導(dǎo)合理,所以A是O2,D是HNO3或H2SO4,F(xiàn)是H2O;

(2)通過推導(dǎo)可知B是二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,不助燃,不可燃,所以可以用來滅火;

(3)C與E的反應(yīng)是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;

(4)水通電生成氧氣的反應(yīng)是分解反應(yīng),氧氣和氫氣生成水的反應(yīng)是化合反應(yīng),碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),所以圖中物質(zhì)相互間發(fā)生的反應(yīng),未涉及的基本反應(yīng)類型是:置換反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】巴蜀中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;

猜想三:碳酸鈉溶液。

【查閱資料】氯化鈉溶液、氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性

【實驗推斷】

(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是________溶液,理由是

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗:

【繼續(xù)探究】仲基同學(xué)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有___________產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是 。靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

【實驗結(jié)論】這瓶溶液原來是 。

【拓展遷移】若氫氯化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如右圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為:H+OH=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是 _____ (填符號)。

【繼續(xù)探究】請寫出實驗中仲基同學(xué)加入CaCl2溶液時反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式: ______ (用化學(xué)符號表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】市面上出售的大米中有些是富硒大米,其中含有人體需要的硒元素,它可以有效調(diào)節(jié)人體的免疫能力,增強人體防癌抗癌能力。我國也享有“世界硒都”的美譽。已知硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則:

(1)硒原子的核電荷數(shù)為___________,核外電子層數(shù)為___________,最外層電子數(shù)為___________,易形成___________(“陰”或“陽”)離子。

(2)與硫相似硒也能與氧氣發(fā)生反應(yīng),請寫出硒(Se)在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)我們學(xué)過的一些物質(zhì),在實際生活中有重要的用途,F(xiàn)有以下物質(zhì):

A.不銹鋼

B.氧氣

C.生石灰

D.活性炭

E.二氧化碳

F.水

G.醋酸

請根據(jù)它們的用途,用字母代號填空(每種物質(zhì)限選一次):

(1) 可供急救病人呼吸;

(2) 是最常用的溶劑;

(3) 可用于制造炊具;

(4) 可用作冰箱的除臭劑。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A,B,C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是(

A.t1℃時,A的飽和溶液65g中含有溶劑50g

B.將t2℃A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變

C.在t2℃,A,B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D.要從B溶液中得到B,通常可采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法(如圖1)

(1)下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是 (填序號)

①硝酸銨 ②碳酸氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀

(2)小軍要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g

(3)如圖2A所示,稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是

①左邊的平衡螺母向左調(diào)至天平平衡

②移動游碼至天平平衡

③右盤中減少砝碼至天平平衡

④左盤中添加硝酸鉀至天平平衡

(4)量取水時,如果按照圖2B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”或“偏小”);圖2C中用玻璃棒攪拌的作用是

(5)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO32、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學(xué)設(shè)計并完成了如圖3所示實驗.

根據(jù)以上實驗,請你進(jìn)行有關(guān)推斷:

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有物質(zhì)是

②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】既能用排水法,又能用向上排空氣法收集的氣體是

A.易溶于水,密度比空氣大

B.難溶或不易溶于水,密度比空氣大

C.難溶于水,密度比空氣小

D.易溶于水,密度小于空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g,使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體.則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(

A.44% B.46% C.50% D.55%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識.

(1)如圖1是自來水廠凈水過程示意圖:

①自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有 (填序號).

A沉淀 B過濾 C煮沸 D蒸餾 E吸附

②小紅同學(xué)想檢驗自家的井水是硬水還是軟水可以用 ,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是

③水葫蘆成為我國淡水水體中主要的外要入浸物種之一.若河段水域中氮和磷含量過高,造成水葫蘆瘋長.這里的“氮”“磷”是指 (選填“原子”、“元素”或“單質(zhì)”).

(2)生活中的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

A.自來水 B.海水 C.礦泉水 D.蒸餾水

(3)許多化學(xué)實驗中都要用到水,在做鐵絲燃燒的實驗時,集氣瓶中盛少量水的作用是

(4)“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們要樹立保護(hù)水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請舉一例節(jié)約用水的做法:

(5)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,在如圖所示的裝置中,當(dāng)電源接通一段時間后,甲管中收集到8mL氣體,則此時乙管中氣體的體積約為 mL.

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