【題目】若用試管加熱固體時,出現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象,其原因不可能是( )
A.加熱前試管外壁有水 B.加熱不均勻,局部溫度過高
C.試管口略向上傾斜了 D.試管夾在中上部
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學常見的六種物質,它們之間的關系如下圖所示.“→”表示物質間的轉化關系,“﹣﹣”表示兩種物質能相互反應(部分反應物、生成物及反應條件未標出).A可以與酸、堿、鹽三類物質發(fā)生反應,D是食鹽的主要成分,C和F都是無色氣體,反應①和②都有白色沉淀生成.
(1)F的化學式為 ,C的化學式 ;
(2)寫出B→E反應的化學方程式 ;
(3)寫出A與一種堿反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗前恰當處理實驗儀器和用品是保證實驗成功的關鍵,下列處理方法中,錯誤的是
A.配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液,所用燒杯需要干燥
B.進行過濾操作,需先將濾紙潤濕使之緊貼漏斗內(nèi)壁
C.做鋁條與硫酸銅溶液反應實驗,鋁條需要用砂紙打磨
D.用pH試紙測定溶液的酸堿度,需先將試紙用水潤濕
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】區(qū)別下列物質所用試劑或方法錯誤的是( )
A.空氣與氧氣﹣﹣帶火星的木條
B.空氣和二氧化碳﹣﹣澄清石灰水
C.二氧化碳和氮氣﹣﹣石灰水
D.氮氣與二氧化碳﹣﹣燃著的木條
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料甲醇:
CO2+3H2CH3OH+H2O.下列有關該反應的說法正確的是
A.屬于置換反應
B.釕﹣膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化
C.分子數(shù)目數(shù)在反應前后沒有改變
D.為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質量的甲、乙兩種金屬,反應后金屬都沒有剩余(反應后生成的化合物中金屬都為+2價).產(chǎn)生H2的質量隨時間變化的趨勢如圖.下列說法不正確的是
A.乙的活動性比甲強
B.甲的相對原子質量一定比乙小
C.反應消耗等質量的硫酸
D.反應消耗等質量的金屬
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【題目】老師和小華、小紅、小明三位同學共同完成了以下兩個實驗探究.
【探究一】酸和堿反應的探究:
(1)小華、小紅、小明三位同學依據(jù)如圖設計一個酸和堿反應的探究實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞溶液; ②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液. | ①溶液顏色 ; ②不斷攪拌溶液至溶液顏色恰好變成 無 色為止. | 酸和堿發(fā)生了中和反應. |
(2)小華同學選取無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液設計實驗,分別探究上述酸、堿反應后燒杯中的硫酸是否過量,請你根據(jù)下表判斷正確的實驗方案及分析方案錯誤的原因:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞溶液不變色 | 酸、堿恰好反應 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液 | 溶液變紅 | 硫酸過量 |
①設計的兩個方案中,方案 是正確.
②請分析另外一個方案錯誤的原因 .
【反思拓展】已知酚酞試液在不同pH時的變色情況如下表.
pH | <8.2 | 8.2~10.0 | >10.0 |
顏色 | 無色 | 紅色 | 無色 |
小紅同學發(fā)現(xiàn):向某氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液后,溶液顯無色;逐滴滴加稀硫酸,溶液先變紅,后褪至無色.你認為該氫氧化鈉溶液滴加酚酞試液顯無色的原因可能是 .
【探究二】對CO2與NaOH溶液反應的探究:
小華同學設計了兩個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告.
實驗 操作 | ||
實驗 現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 小氣球變 (填“大”或“小”). |
【反思交流】老師指出實驗①由于小華同學選用的儀器不當,導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,小紅將小華同學的廣口瓶替換成 ,看到 現(xiàn)象,證明CO2可以與NaOH溶液反應.小明同學認為小紅同學的改進實驗仍然存在缺陷,應增加一個對比實驗,證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應,該對比實驗所用的試劑是 .
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