實(shí)驗(yàn)室有一瓶干燥、純凈的高錳酸鉀樣品，某同學(xué)取了8g該高錳酸鉀樣品加熱，記錄的反應(yīng)時(shí)間與剩余固體的質(zhì)量的情況如表：
加熱時(shí)間 t1 t2 t3 t4
剩余固體質(zhì)量（g） 8 7.8 7.5 7.36
（1）t0～t3時(shí)間段生成氧氣的質(zhì)量是
 
g．
（2）反應(yīng)完全后剩余固體質(zhì)量為7.2g，試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明固體剩余物是什么？各有多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由圖示可知t0～t3時(shí)間段生成氧氣的質(zhì)量是；
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算出生成氧氣的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算出剩余各固體的質(zhì)量；
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，t0～t3時(shí)間段生成氧氣的質(zhì)量是8g-7.5g=0.5g；
（2）完全反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量：8g-7.2g=0.8g；
根據(jù)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)完全后剩余固體為錳酸鉀，二氧化錳；
設(shè)生成錳酸鉀的質(zhì)量為x，生成二氧化錳的質(zhì)量為y；
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑，
           197    87  32
            x     y   0.8g
197
x
=
32
0.8g
，
87
y
=
32
0.8g

x=4.925g，y=2.175g
答：通過(guò)計(jì)算說(shuō)明固體剩余物是錳酸鉀4.925g，二氧化錳2.175g；
點(diǎn)評(píng)：高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的氧氣逸出，所以固體之間的質(zhì)量差即為生成氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣供給生物呼吸
B、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣
C、稀有氣體用作霓虹燈
D、氮?dú)庥脕?lái)制取氮肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，B裝置應(yīng)連接C、D哪個(gè)裝置？
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通CO再加熱，目的是什么？
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么？寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)．
（1）在二氧化碳、金剛石和氯化鈉3中物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
．
（2）如圖描述的是某反應(yīng)在同一容器中反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖．

①A、B、C、D中屬于氧化物的是
 
（填序號(hào)）．
②A物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為
 
．
③寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)符號(hào)周?chē)鷶?shù)字有不同的意義，請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)周?chē)鷶?shù)字“2”的意義．
（1）O2：
 
；（2）2OH-：
 
；（3）2Hg：
 
；（4）
+2
Fe
：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅰ．甲同學(xué)取一定質(zhì)量的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后，用如圖所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）；反應(yīng)生成單質(zhì)鐵和二氧化碳，以及少量的一氧化碳．

（1）實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)猓訜崆熬従復(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間，其作用是
 
．
（2）反應(yīng)結(jié)束后，甲同學(xué)熄滅了噴燈的火焰后，馬上停止通入N2，他這樣操作引起的后果是
 
．
（3）如果b裝置中氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同學(xué)用b裝置中氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化測(cè)定出氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”）．
Ⅱ．乙同學(xué)取氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦粉10g，加入足量稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，共用去稀鹽酸154.5g（假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）．試計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開(kāi)深入探究．資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
（1）為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：
Ⅰ．甲同學(xué)按如圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫(xiě)出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ⅱ．乙同學(xué)按如圖二所示進(jìn)行試驗(yàn)，觀察到B中液體變
 
色，A實(shí)驗(yàn)的作用
 
．
Ⅲ．丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g，證明石灰石已分解．
Ⅳ．大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理，請(qǐng)分析原因
 
．
（2）為測(cè)定石灰石的純度，丙同學(xué)將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中，又產(chǎn)生2.2g氣體，結(jié)合上述數(shù)據(jù)計(jì)算：丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在答卷上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

知識(shí)拓展：請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖裝置的特點(diǎn)并回答相關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室若用圖1裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
口進(jìn)入（填“a”或“b”）；儀器c的名稱(chēng)是
 
．
②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
 
裝置（填裝置序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)子數(shù)和電子總數(shù)都與NH3相同的微粒是
 

A．H2O    B．Na+    C．O2-    D．
 
．

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