根據(jù)下圖填空:
圖1水蒸發(fā)實(shí)驗(yàn) 圖2電解水實(shí)驗(yàn) 圖3家用電解水器
(1)圖2實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為___________________________________;
(2)比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):
________________________________________________________________;
pH | 水的應(yīng)用 |
10.0 | 浸泡蔬菜 |
9.5 | 日常飲用 |
9.0 | 烹飪 |
6.0 | 洗頭發(fā) |
5.5 | 洗滌器皿 |
(3)在圖2實(shí)驗(yàn)通電時(shí),a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性,利用此原理設(shè)計(jì)的家用電解水器(圖3),可得酸堿性不同的水,且各有其用途(見右表)。
①右表中用于“日常飲用”的水遇紫色石蕊試液顯_________色;
②家用電解水器生成的堿性水可除去水中有害的重金屬離子,生成
小分子團(tuán)水,因而對(duì)健康有益。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示含5個(gè)水分子
的水分子團(tuán):______________;
③圖2裝置電解實(shí)驗(yàn)完畢,測(cè)定剩余水的pH,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)前相同。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象可能的原因提出一個(gè)合理的猜想:_________________
___________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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(1)圖2實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為___________________________________;
(2)比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化,用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn):
________________________________________________________________;
pH | 水的應(yīng)用 |
10.0 | 浸泡蔬菜 |
9.5 | 日常飲用 |
9.0 | 烹飪 |
6.0 | 洗頭發(fā) |
5.5 | 洗滌器皿 |
(3)在圖2實(shí)驗(yàn)通電時(shí),a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性,利用此原理設(shè)計(jì)的家用電解水器(圖3),可得酸堿性不同的水,且各有其用途(見右表)。
①右表中用于“日常飲用”的水遇紫色石蕊試液顯_________色;
②家用電解水器生成的堿性水可除去水中有害的重金屬離子,生成
小分子團(tuán)水,因而對(duì)健康有益。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示含5個(gè)水分子
的水分子團(tuán):______________;
③圖2裝置電解實(shí)驗(yàn)完畢,測(cè)定剩余水的pH,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)前相同。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象可能的原因提出一個(gè)合理的猜想:_________________
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