15.現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a試管  b酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的是在試管口放一團棉花,請寫出該反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B(選字母,下同),請寫出反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;,其中二氧化錳起催化作用.
(4)F裝置可代替C裝置來收集氧氣,應從n端通入氧氣.
(5)實驗室用大理石和稀鹽酸反應置氣CO2,發(fā)生裝置是B,收集裝置選D,反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗CO2用澄清的石灰水,反應的方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制。绻迫“睔饽銘x擇的發(fā)生裝置是A和收集裝置是E.

分析 試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.F裝置可代替C裝置來收集氧氣,應從短管進入氧氣,因為氧氣的密度比水。捎眉訜崧然@和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集.

解答 解:(1)試管是常用的反應容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:在試管口放一團棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳起催化作用,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
(4)F裝置可代替C裝置來收集氧氣,應從短管進入氧氣,因為氧氣的密度比水;故答案為:n;
(5)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B;D;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;澄清的石灰水;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(6)可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:A;E;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
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7.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有炭黑及少量金屬銅和鋅.某實驗小組的同學設計了從管道煙泥中回收銅的實驗方案,實驗過程如圖所示:

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(2)制作過濾器時,濾紙潤濕后應緊貼在漏斗內壁上,不留氣泡,若有氣泡,則導致的后果是過濾的速率慢.
(3)寫出步驟③的化學方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(4)步驟④中所加入的金屬X和Zn的活動性順序是Zn>X,則X可選鐵;欲除去得到的不純的銅中的雜質,可選用的試劑有磁鐵(填一種).

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4.關于燃燒、爆炸、自燃、緩慢氧化的共同點是( 。
①都發(fā)光   ②都放熱   ③都很激烈  ④都是氧化反應.
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5.M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動.
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
【猜想與假設】小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是M>Al>Cu.
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸);
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 剛開始的現(xiàn)象 有少量氣泡產生無氣泡 無氣泡 M>Cu:M>Al 
 幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產生 無氣泡 有大量氣泡產生Al>M>Cu
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因,該原因是鋁表面有一層氧化膜.
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同,打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是M表面出現(xiàn)一層紅色物質.
(2)試管丙中反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu.
【交流與表達】同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論.
【解釋與結論】通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序.
【評價與反思】實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
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(2)探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經用到的兩種方法外,還可以根據(jù)與氧氣反應的劇烈程度進行判斷(任寫一種)

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