分析 (1)根據(jù)氦氣的性質(zhì)分析;
(2)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析解答即可.
(3)根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零進行解答;
(4)根據(jù)溫室效應(yīng)的危害分析;
(5)根據(jù)常見的食品中含有的營養(yǎng)素分析回答.
解答 解:(1)氦氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,食品袋內(nèi)充入氮氣的目的是防腐;
(2)由圖中信息可知,鎘的原子序數(shù)是48,元素符號是Cd,是金屬元素,相對原子量為112.4;
(3)根據(jù)砷化氫的化學(xué)式AsH3氧,其中氫元素的化合價為+1,根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零可知,砷元素的化合價為-3;
(4)溫室效應(yīng)使全球氣溫升高,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn),破壞生態(tài)平衡,損害人體健康等;
(5)在蔬菜饅頭中含有的營養(yǎng)素是糖類、維生素;
故答案為:(1)防腐;(2)鎘是金屬元素;(3)-3;(4)兩極的冰川融化;(5)糖類、維生素.
點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵家庭生活垃圾分類收集 | |
B. | 減小火力發(fā)電占總發(fā)電量的比例 | |
C. | 嚴(yán)禁焚燒桔桿,降低PM2.5的濃度 | |
D. | 用化工廠未“達標(biāo)”排放的廢水灌溉農(nóng)田 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 樂聲悠揚 | B. | 斗轉(zhuǎn)星移 | C. | 地下石油的形成 | D. | 天上云雨的轉(zhuǎn)換 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石灰漿用于砌磚主要是能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成堅固的碳酸鈣 | |
B. | 用硝酸銨溶于水時吸熱可用于制冰袋給發(fā)燒的病人降溫 | |
C. | 濃硫酸不慎沾在皮膚上,可以用水沖洗后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液 | |
D. | 爐具清潔劑中含有氫氧化鈉可以與油脂反應(yīng),常用來除去餐具上的油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象級結(jié)論 |
步驟1:取少量樣品b于燒杯中,加入適量水 | 樣品溶解,形成無色溶液. |
步驟2:取少量步驟1形成的溶液于試管中,再滴加少量NaOH溶液,振蕩. | 產(chǎn)生白色沉淀,說明樣品b中添加了鎂鹽. |
步驟3:取少量步驟1形成的溶液于試管中,再滴加少量的BaCl2溶液振蕩 | 產(chǎn)生白色沉淀,說明樣品b中添加了硫酸鎂; 或無明顯現(xiàn)象,樣品b中添加了氯化鎂 |
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