6．發(fā)射“神州五號”飛船的火箭用的燃料燃燒時發(fā)生如下反應(yīng)：C2H8N2+2N2O4=3R+2CO2+4H2O，則下列說法不正確的是（　　）
A．R的化學(xué)式為N2
B．反應(yīng)物C2H8N與生成物CO2中碳原子守恒
C．反應(yīng)前后元素化合價沒有改變
D．反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量一定不變

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式，然后逐一分析即可．

解答 解：A、由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前碳、氫、氧、氮原子個數(shù)分別為2、8、8、6，反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧、氮原子個數(shù)分別為2、8、8、0，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則3X分子中含有6個氮原子，則每個X分子由2個氮原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2，故正確；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)物C2H8N2與生成物CO2中碳原子守恒，故正確；
C、反應(yīng)前后元素化合價有的發(fā)生改變，例如反應(yīng)前N2O4中氮元素顯+4價，反應(yīng)后氮氣中氮元素的化合價位零，故錯誤；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量一定不變，故正確．
故選：C，

點評 本題難度不大，掌握利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式的方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類：①純堿；②生石灰；③醋酸；④熟石灰；⑤酒精；⑥金剛石；⑦石墨；⑧氧化鐵；⑨大理石；⑩尿素[CO（NH2）2]
對上述物質(zhì)的分類正確的是（　　）
A．屬于堿的有①④B．屬于氧化物的有②⑧
C．屬于鹽的有①⑥⑨D．屬于單質(zhì)的只有⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．已知一個R原子的質(zhì)量為M，一個碳原子（含有6個質(zhì)子和6個中子）的質(zhì)量為N，求
（1）R的相對原子質(zhì)量（用字母表達(dá)式）．
（2）若R的相對原子質(zhì)量為56，一個碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26Kg，求R的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B．催化劑可以提高也可降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C．一定量的雙氧水中添加二氧化錳做催化劑不僅反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生氧氣的量也會增加
D．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號）；試管口塞棉花的原因是防止高錳酸鉀粉末隨氧氣進(jìn)入導(dǎo)管
（3）如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡冒出時，表明氧氣已收集滿．
（4）實驗室中用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；在加藥品之前的操作是檢驗裝置氣密性．
（5）收集氧氣時，使用F（填編號〕所示的方法收集到的氧氣比較純凈．若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好也選用這種收集方法，理由是留有少量的水用于吸收生成的二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（所需反應(yīng)條件略去〕：

（1）若A為一氧化碳，C為金屬單質(zhì)，則D為二氧化碳；若A為H2SO4，D為HNO3，則B為硫酸鋇；
（2）在四種基本反應(yīng)類型中可用上圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系表示的是：置換反應(yīng)、置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)；
（3）若A為鐵，C為銅，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．隨著水資源的污染越來越嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請參與討論下列有關(guān)問題：
（1）下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是：③   （填序號）．
①水的蒸餾     ②水的蒸發(fā)     ③水的電解       ④水的凈化
（2）若要測定井水的酸堿度，可選項用pH試紙   來測定．
（3）學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液中含有大量的硫酸銅，對人體及農(nóng)作物有害．為幫助工廠治理廢水并回收銅，同學(xué)們分別提出了一些方案：
A、向廢液中加入鐵粉   B、向廢液中加入稀鹽酸  C、向廢液中加入氫氧化鈉   D、向廢液中加入活性炭，你認(rèn)為最合理的方案是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時應(yīng)用燈帽蓋滅；
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應(yīng)液體的凹液面的最低處保持水平；
（3）用漏斗過濾時漏斗的下端應(yīng)與燒杯內(nèi)壁緊靠；
（4）給試管內(nèi)液體加熱時，液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)下列實驗裝置圖回答

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是CD或CE；（填字母代號，下同）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室也可以選用裝置B中制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；．若選用A做發(fā)生裝置，與裝置C比較，裝置A的優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率．
（4）若用圖乙裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從b進(jìn)入（“a”或“b”）．
（5）如圖丙是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進(jìn)裝置，實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體．改進(jìn)后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
A、氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
B、塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
C、裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．

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