7.牙膏是日常生活中的必需品,它通常由磨擦劑、發(fā)泡劑、粘合劑等組成.磨擦劑是牙膏的主要成分,約占牙膏質量的一半以上.為了測定一種以碳酸鈣為磨擦劑的牙膏中碳酸鈣的含量,同學們根據(jù)碳酸鈣的性質設計了以下三種不同的方案(說明:除碳酸鈣外,這種牙膏中的其它物質不與鹽酸反應生成氣體,且均能溶于水):
方案一:將一定量的牙膏放入水中充分攪拌,然后進行X、洗滌、干燥等操作,稱量出不溶物的質量,再計算出碳酸鈣的質量分數(shù).
方案二:將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應,用圖1所示裝置(裝置的氣密性良好)測量二氧化碳氣體的體積(錐形瓶中液面高度變化忽略不計),利用該條件下二氧化碳的密度,計算二氧化碳的質量,然后根據(jù)化學方程式求出碳酸鈣的質量,再計算出碳酸鈣的質量分數(shù).
方案三:用圖2所示裝置,將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應,測量反應前后的質量,相減得出二氧化碳氣體的質量,然后根據(jù)化學方程式求出碳酸鈣的質量,再計算出碳酸鈣的質量分數(shù).

老師針對三種方案提供了所需的儀器用品,同學們進行分組實驗.實驗中,同學們操作熟練規(guī)范、干燥用時較少,計算無誤.按照要求回答下列問題:
(1)方案一中操作X是過濾,按照方案一進行實驗的同學在規(guī)定時間內沒有來得及完成實驗,請寫出可能的原因:①有粘合劑導致溶解慢、②有發(fā)泡劑產(chǎn)生大量泡沫導致過濾時間長(任寫兩條);
(2)方案二中長頸漏斗應插到液面以下,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.方案二中實驗結果偏低,寫出一條可能的原因:
CO2溶于水,你的改進方案是在瓶中加一層油;
(3)方案三中天平稱量精確,但實驗結果偏高,其原因可能是:H2O和HCl的揮發(fā).

分析 碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來,碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳,可以根據(jù)生成的二氧化碳的質量求得碳酸鈣的含量,此時要注意將生成的二氧化碳全部收集起來,才能準確得出碳酸鈣的質量.

解答 解:(1)碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法分離出來,牙膏中含有的發(fā)泡劑和粘合劑能影響溶解及過濾的速度,所以本題答案為:過濾;有粘合劑導致溶解慢;有發(fā)泡劑產(chǎn)生大量泡沫導致過濾時間長;
(2)長頸漏斗應插到液面以下,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出;由于生成的二氧化碳能溶于水,導致結果偏低,為防止二氧化碳溶于水,可以在水面上滴加油層,所以本題答案為:液面以下;產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出;CO2溶于水;在瓶中加一層油;
(3)使用電子天平稱量反應前后物質的質量來計算碳酸鈣的含量時,由于水分和氯化氫的揮發(fā)將會導致結果偏大,所以本題答案為:H2O和HCl的揮發(fā).

點評 本題考查了碳酸鈣含量的測定方法,完成此題,可以依據(jù)物質的性質進行,要求同學們在平時的學習中加強基礎知識的儲備,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有幾種物質:①冰水混合物、②凈化的空氣、③液氧、④高錳酸鉀.
(1)根據(jù)物質分類的初步知識,完成物質分類網(wǎng)絡.網(wǎng)絡中A、B表示分類的標準,請在括號內填入物質的類別,并將上述幾種物質按不同的類別填在橫線上(填序號).

以上四種物質中屬于氧化物的有①.
(2)網(wǎng)絡中A、B表示分類的標準.請從以下提供的物質分類標準找出正確的對應關系的序號填入空格中:
A與①、B與②.
①按由一種物質還是不同物質組成分   ②按由同種元素還是不同元素組成分
(3)化學概念在邏輯上存在A.包含關系 B.并列關系 C.交叉關系,下列各組概念分別是什么關系,請將相應的字母填入后面的括號中.  ①化合物與氧化物A          ②氧化反應與化合反應C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.“綠色化學”的核心是在化學反應過程或化工生產(chǎn)中,盡量減少使用或徹底消除有害物質.下列做法中,不符合綠色化學的是( 。
A.液氫作為火箭燃料B.汽車尾氣經(jīng)過凈化處理后排放
C.化工廠產(chǎn)生的廢氣向高空排放D.利用雙氧水制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.請你運用化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象:
(1)鵝卵石河底比泥河底的河流清澈得多,原因是鵝卵石不會產(chǎn)生混濁的物質,且它起到了過濾的作用;
(2)在冬季,人們常看到養(yǎng)魚池的冰面上打有很多洞,其原因是為了使氧氣溶解到水中;
(3)把煤先進行脫硫處理后再做燃料,其原因是防止燃燒生成的SO2污染空氣;
(4)制作內衣的材料一般是純棉的,原因是純棉的吸水性透氣性好.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)在廚房里有某一食品包裝袋上的部分說明如圖,請你從其中標出的配料中選出一種符合條件的物質填在下列相應的空格內:

(1)小麥粉中富含淀粉;
(2)食用植物油中富含油脂;
(3)維生素D屬于維生素;
(4)全脂奶粉中含有豐富蛋白質;
(5)服用該食品后,其中碳酸鈣與胃酸中的鹽酸發(fā)生反應,該反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.理由是從標簽上可知這瓶無色液體屬于混合物,而水是純凈物.
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.
【實驗與事實】按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃.
【結論與解釋】(1)以上事實證明猜想三是正確的;
(2)產(chǎn)生氣體的反應可用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思與評價】(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為沒有(填“有”或“沒有”)必要.
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意標簽向著手心.
【拓展與遷移】根據(jù)探究結果,重新貼好標簽.標簽上化學式中氧元素的化合價為-1價(已知氫元素顯+1價).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.推理是化學學習中常用的思維方法,下列有關推理中正確的有 ( 。
①含碳物質充分燃燒能生成CO2,則燃燒生成CO2的物質中一定含碳元素
②NaOH中有OH-,能使酚酞溶液變紅;Mg(OH)2中有OH-,也能使酚酞溶液變紅
③酸性溶液可使紫色石蕊溶液變紅,酸性溶液pH一定小于7
④化學變化中分子種類一定發(fā)生改變,所以分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化
⑤金剛石、石墨由原子構成,屬于碳單質,所以碳單質都由原子構成
⑥CaCO3、Na2CO3等碳酸鹽能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體,則能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體的固體物質一定是碳酸鹽.
A.2個B.3個C.4個D.5個

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.氯氣(Cl2)是一種重要的化工原料,某化學興趣小組對氯氣性質進行了如下探究:
【實驗探究 I】氯氣的助燃性
把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中,氫氣能繼續(xù)燃燒,生成一種有刺激性氣味的無色氣體,反應的化學方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;該反應的基本類型是化合反應;由此你對物質燃燒條件有什么新的認識?燃燒不一定需要氧氣參加.
【實驗探究 II】氯氣能否與水反應
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
收集滿一瓶250mL的塑料瓶氯氣,然后小心地向塑料瓶中加入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋,充分振蕩塑料瓶變癟
將干燥紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
將潤濕紅色布條放入盛滿氯氣的集氣瓶中紅色布條褪色
【得出結論】由實驗②和實驗③,可得出氯氣能與水反應,查閱資料得到氯氣與水反應生成氯化氫和次氯酸(HClO).
【實驗反思】小明認為由實驗①就可以說明氯氣與水反應,你同意嗎?不同意(填“同意”或“不同意”).
附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學試卷總分不超過60分.
【實驗拓展】
1、實驗③中使紅色布條褪色的物質是什么?氯氣與水反應生成的鹽酸,還是次氯酸(HClO)使其褪色?請設計實驗方案驗證:實驗步驟:把紅色布條分別伸入稀鹽酸、次氯酸中;
實驗現(xiàn)象:伸入稀鹽酸的紅色布條不褪色,伸入次氯酸中的紅色布條褪色;
實驗結論:使紅色布條褪色的物質是次氯酸.
2、根據(jù)氯氣能與水反應生成的產(chǎn)物,請寫出氯氣與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實驗裝置如圖所示.
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①試管;③集氣瓶.
(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有b(填a、b或c).
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒吸,使試管炸裂;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純,其原因是:剛有氣泡冒出就立即收集;集氣瓶內未裝滿水留有氣泡.
(6)用裝置A收集氧氣時,當氣泡連續(xù)而均勻地放出時再開始收集,收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.

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同步練習冊答案