能源與環(huán)境已成為人們日益關注的問題.

(1)煤、天然氣和
 
常稱為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)為減少它的排放,將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為
 

(4)如圖是用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖,下列敘述正確的是
 
(填字母序號).
A.物質M是石灰水       B.該過程中包含分解反應、置換反應
C.操作Ⅰ是降溫結晶     D.整個過程至少有兩種物質可以循環(huán)利用
(5)下列情況會引起空氣污染的是
 
(填序號).
①煤燃燒         ②工業(yè)廢氣任意排放        ③燃放鞭炮
④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放
⑤以氫氣為燃料的新型汽車排放的尾氣.
考點:化石燃料及其綜合利用,空氣的污染及其危害,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒
專題:化學與能源,空氣與水,常見的堿 堿的通性
分析:(1)從煤、石油和天然氣等屬于化石燃料去分析解答;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤能夠充分反應去分析解答;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉化為水和甲烷,其反應物是二氧化碳和氫氣,生成物是水和甲烷,反應條件是加熱和催化劑去分析解答;
(4)由用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖可以看出:
從把CaO加入到碳酸鈉溶液中時,CaO和水反應生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,把二都分離開來的方法是過濾;所以操作Ⅰ是過濾,物質M是氫氧化鈉溶液;氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,是兩種物質相互交換成分生成另外兩種物質的反應,屬于復分解反應;碳酸鈣在900℃下生成氧化鈣和二氧化碳的反應是一種物質生成兩種物質的化學反應,氫氧化鈉可以循環(huán)利用;氧化鈣可以循環(huán)利用去分析解答;
(5)從①煤燃燒  ②工業(yè)廢氣任意排放  ③燃放鞭炮④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放⑤以氫氣為燃料的新型汽車排放的尾氣.中的生成物有沒有空氣污染物去分析解答.
解答:解:(1)煤、石油和天然氣等屬于化石燃料,是由古代生物的遺骸經(jīng)過一系列復雜變化而形成的,是不可再生能源;故答案為:石油;
(2)燃煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,增大了與氧氣的接觸面積,使煤能夠充分反應,有效的提高了煤的燃燒利用率;故答案為:增大與氧氣的接觸面積;
(3)二氧化碳和氫氣在催化劑、加熱的條件下轉化為水和甲烷,其反應物是二氧化碳和氫氣,生成物是水和甲烷,反應條件是加熱和催化劑,所以該反應的化學方程式
為:CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4;故答案為:CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4;
(4)由用NaOH溶液噴淋吸收CO2的示意圖可以看出:
A、把CaO加入到碳酸鈉溶液中時,CaO和水反應生成氫氧化鈣,然后氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,把二都分離開來的方法是過濾;所以操作Ⅰ是過濾,物質M是氫氧化鈉溶液;故A錯誤;
B、氫氧化鈣溶液和碳酸鈉溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,是兩種物質相互交換成分生成另外兩種物質的反應,屬于復分解反應;碳酸鈣在900℃下生成氧化鈣和二氧化碳的反應是一種物質生成兩種物質的化學反應,屬于分解反應;沒有置換反應;故B錯誤;
C、由A的分析可知:操作Ⅰ是過濾;故C錯誤;
D、由A的分析可知:氫氧化鈉可以循環(huán)利用;氧化鈣可以循環(huán)利用;故D正確;
故答案為:D;
(5)①煤燃燒 會產生大量的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物;        ②工業(yè)廢氣中含有大量的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等空氣污染物;        ③燃放鞭炮會產生大量的二氧化硫等空氣污染物;④以汽油為燃料的汽車尾氣的排放,汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等;⑤以氫氣燃燒后的生成物是水,不污染環(huán)境;故答案為:①②③④.
點評:本題主要考查了化石燃料的性質及其書寫化學方程式等方面的知識,完成此題,可以依據(jù)圖中所提供的信息結合物質的性質進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥,其中可以通過物理方法加以鑒別的是
 
.欲將其他的兩種物質鑒別出來,所需試劑可以選用
 
.(均用化學式來回答)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學符號填空:
(1)二個氮原子
 
;
(2)+6價的硫元素
 
;
(3)鎂離子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體.某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示.同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3.你猜想固體中可能含有Fe2O3的依據(jù)是
 

【實驗探究】:如表是甲組同學設計并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
一、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有
 
二、過濾,取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有
 
【實驗質疑】:乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的,理由是
 
;你認為甲組同學哪一步操作得出的結論也不合理
 
,理由是(用化學方程式表示)
 

【繼續(xù)探究】:為驗證固體中是否含有Fe2O3,乙組同學用
 
先分離出鐵粉,向殘留固體中加入足量
 
,若溶液呈棕黃色,證明固體中含有Fe2O3.寫出溶液呈棕黃色的化學反應方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

已知碘元素(元素符號為I)原子結構示意圖為,請回答下列問題:
(1)x 的值為
 

(2)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質.下列元素的化學性質與碘元素的化學性質最相似的是
 

 
(3)碘是人體必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是(  )
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、將盛有飽和石灰水的試管放入熱水中,石灰水變渾濁
C、分別點燃一小塊腈綸纖維和羊毛纖維,都產生了燒焦羽毛味
D、將硫酸銨和熟石灰混合研磨,生成無色無味的氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
測溶液的pH值
B、
過濾
C、
檢查氣密性
D、
傾倒液體

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的變化,屬于物理變化的是( 。
A、米飯變餿B、牛奶變酸
C、冰雪融化D、鐵鍋生銹

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m、混合后質量均為m):

(1)甲組藥品混合前、后質量關系為:m>m,請解釋原因
 

(2)上述實驗若試劑不變,應如何改進此裝置
 

(3)乙組藥品混合前、后質量關系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,甲組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律,原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案