實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D),

其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的試劑。小強和小華同學(xué)很感興趣,決定對其成分進行探究:
提出問題:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
交流討論:根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是        
A.酸        B.堿       C.鹽
查閱資料:Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
得出結(jié)論:小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是          。
設(shè)計實驗并繼續(xù)探究:
(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是         
(2)小強為了確定該溶液是哪種溶液,他又進行了如下實驗:
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中,滴加    
產(chǎn)生大量的氣泡
該溶液是          
拓展與應(yīng)用:確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑,你選擇的試劑是       (要求類別不同)。
鋼鐵是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的材料。
(3)工業(yè)煉鐵的反應(yīng)過程如下圖所示,其中焦炭的作用是燃燒提供能量和           。
A  NaHCO3   (1)NaCl  (2) 鹽酸(硫酸)  Na2CO3     CaCl2或Ca(OH)2
(3)制取CO  

試題分析:交流討論:破損標簽可見部分為鈉元素,可判斷該物質(zhì)由金屬元素與酸根組成,而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質(zhì)不可能為酸;
查閱資料:根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=
【9.6g/(100g+9.6g)】×100%=8.8%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;
設(shè)計實驗并繼續(xù)探究:(1)可依據(jù)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉溶液顯中性將氯化鈉鑒別出來;(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象產(chǎn)生大量的氣泡,可推斷加入的是鹽酸或者硫酸,則該溶液時碳酸鈉,此外,確定該溶液還可以選擇CaCl2或Ca(OH)2,根據(jù)實驗現(xiàn)象是否產(chǎn)生白色沉淀加以判斷。(3)在工業(yè)煉鐵的過程中,交談的作用不只是燃燒提供能量,同時還能提供CO。
點評:本題綜合利用了物質(zhì)的組成、物質(zhì)的溶解性、溶液的酸堿性及物質(zhì)的變化規(guī)律對未知物質(zhì)進行鑒別,體現(xiàn)運用化學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,綜合性強,難度較大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

閩東毗鄰東海,海洋資源十分豐富.從海水中提取氯化鈉并以氯化鈉和水為原料制取氫氧化鈉、氯氣等物質(zhì)的工藝流程圖如下:

某興趣小組進行如下實驗:
【實驗一】除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)
步驟一:用托盤天平稱取5.0g粗鹽,用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛10mL水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,一直加到粗鹽不再溶解為止.稱量剩下的粗鹽質(zhì)量為1.4g
步驟二:經(jīng)過過濾、蒸發(fā),得到3.2g精鹽.
(1)計算精鹽的產(chǎn)率         (保留一位小數(shù)).
(2)該小組測得的產(chǎn)率偏低,可能的原因是        
A.溶解時未充分攪拌
B.蒸發(fā)時水分未蒸干
C.蒸發(fā)時鹽粒濺出蒸發(fā)皿
(3)步驟一、二的部分操作如圖所示,其中錯誤的是         (填字母序號).

【實驗二】探究工藝流程圖步驟Ⅱ所得的氯化鈉溶液中MgCl2是否除盡,溶液中是否含有CaCl2
[查閱資料]有關(guān)物質(zhì)的溶解性表(20℃)
    陰離子
陽離子
OH

Ca2+


Mg2+


[進行實驗]請你與他們共同完成,并回答所給的問題:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
步驟一:取一定量的氯化鈉溶液于試管中,加入適量的NaOH溶液
無明顯現(xiàn)象
說明MgCl2      (填“已”或“未”)除盡
步驟二:往步驟一所得溶液中加入適量的      溶液
產(chǎn)生白色沉淀
說明溶液中含有CaCl2
[拓展思維]
(1)工藝流程圖步驟Ⅰ從海水中得到粗鹽,采用風吹日曬蒸發(fā)溶劑的方法,而不是采用降低溶液溫度的方法,原因是                                
(2)寫出工藝流程圖步驟Ⅳ的化學(xué)方程式                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某些食品的包裝袋內(nèi),放有裝有白色固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰”。某同學(xué)對一袋久置在空氣中的干燥劑進行了探究。
他先取部分久置的干燥劑倒入適量水中,充分攪拌、過濾,得到白色固體和濾液。然后對濾液的酸堿性和白色固體的組成作了探究。
【實驗探究一】探究濾液的酸堿性
該同學(xué)測定了濾液的酸堿性,你認為該濾液顯(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
【實驗探究二】探究白色固體的組成
該同學(xué)認為白色固體中可能含有的物質(zhì)是CaO、Ca(OH)2、CaCO3
他查閱有關(guān)資料得知:
CaO是一種白色固體,俗稱生石灰,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,并放出熱量。氫氧化鈣微溶于水。
【分析判斷】你認為該白色固體中一定不含有的物質(zhì)是                   
【實驗操作】下面是該同學(xué)設(shè)計的進一步探究白色固體組成的實驗方案,請你和他一起完成實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量白色固體,倒入適量水,充分攪拌、靜置;
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液
 
上層清液呈現(xiàn)    
 
白色固體中一定含有
氫氧化鈣
 
另取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸
 
                   
 
 
 
白色固體中一定含有碳酸鈣
 
【總結(jié)反思】
(1)只通過以上實驗,還不能證明這袋久置于空氣中的干燥劑是否含有CaO。請用化學(xué)方程式表示原因                                           。
(2)請你簡述一個證明這袋干燥劑中含有較多量CaO的簡易實驗:                     
                                                                        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

通過下列各組對比實驗,能得到相應(yīng)結(jié)論的是

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進行以下操作(指用上步操作后得到的剩余氣體進行下步操作,且假定每次處理均完全進行):
①通過固體氫氧化鈉,氣體體積變小;②通過灼熱的氧化銅,黑色粉末變成紅色;③通過白色硫酸銅粉末,粉末變藍色;④通過紫色石蕊試液,試液變紅色。
(1)推斷原混合氣體中,一定含有什么氣體,可能含有什么氣體。
(2)為確定可能含有的氣體是否存在,應(yīng)該怎樣實驗?請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和是否有這些氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其證明與某鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液。
①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為      g,水的體積為    mL(水的密度近似看作1g/cm3)。
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的     盤,稱量其質(zhì)量。然后按需要添加砝碼、移動游碼,再將氫氧化鈉固體加入燒杯中,直至天平平衡。該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是         
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫。
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標簽。
(2)某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計了如下實驗方案,并進行實驗。
【實驗方案】
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且最終小至小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
①用pH試紙測定NaOH溶液pH時,正確的操作是:                    
②簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由:                     。
方案二:化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。該組同學(xué)在沒使用溫度計的情況下,通過下圖所示裝置完成了實驗。則該組同學(xué)根據(jù)     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

近期我市三江縣茶葉又在全國評比中獲得金獎,可宇弘同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家里承包種植的茶樹葉子枯黃和脫落。于是他對此現(xiàn)象進行了資料查閱:他家的茶樹適合在偏堿性的土壤中生長,不適合在偏酸性的土壤中生長。
(1)對此他提出以下猜想:①茶樹葉子枯黃和脫落,可能是缺少氮肥引起的;②茶樹葉子枯黃和脫落,也有可能是土壤呈      性引起的。
(2)請你為宇弘同學(xué)設(shè)計實驗來驗證土壤的酸堿性,以此證明猜想(2)成立(要求寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。)
(3)通過實驗證明了宇弘同學(xué)的猜想②是造成茶樹葉子枯黃和脫落的原因之一。要改良此土壤,以便適合茶樹的生長,你建議宇弘同學(xué)應(yīng)采取的措施是什么?并說出你的理由。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a. b. c為最簡整數(shù)比)。小紅同學(xué)為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:

資料:
1. 許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時,晶體里常含有一定數(shù)目的水分子,這樣的水分子叫做結(jié)晶水。含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫做結(jié)晶水合物。
天然堿樣品(aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O)是一種結(jié)晶水合物,受熱時結(jié)晶水易失去;
2. 2NaHCO Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O ;
3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解。
4.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關(guān)閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關(guān)閉。
(一)實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性 ②反復(fù)推拉注射器 ③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳍拊俅畏Q量E、F的質(zhì)量。
(二)問題探究:
(1)E中的藥品為       ;C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物)
G的作用是                                。
(2)若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)       (填“偏大”、“偏小”、“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是                      。
(3)請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算:該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量(寫出具體計算過程)。
組別
反應(yīng)前
反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0克
E的質(zhì)量為102.25克

F的質(zhì)量為50.0克
F的質(zhì)量為51.1克
(三)交流與反思:
(1)在計算碳酸氫鈉的質(zhì)量時,小紅使用了甲組數(shù)據(jù),而小華用了乙組數(shù)據(jù),他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個人的計算結(jié)果不一樣,請問你贊成    (填“小紅”或“小華”)的計算結(jié)果,不贊成另一位同學(xué)的原因是:                                。
(2)最后確定16.6g天然堿樣品中結(jié)晶水的質(zhì)量為      g。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在發(fā)明電解法以前,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按下圖所示流程進行實驗,請你參與探究并回答相關(guān)問題。


(1)反應(yīng)1的化學(xué)方程式是    
(2)反應(yīng)3的化學(xué)方程式是              ;
(3)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、    、玻璃棒;
(4)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是    ;
【問題與發(fā)現(xiàn)】 該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】 根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH
乙:NaOH和Na2CO3的混合物
丙:NaOH和    的混合物
【探究與驗證】 甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案,對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
【反思與評價】 同學(xué)們認真研究實驗流程,討論后一致認為乙、丙兩同學(xué)的方案、現(xiàn)象和推理均正確,請你根據(jù)實驗流程對甲同學(xué)設(shè)計方案進行評價:   。

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同步練習(xí)冊答案