某有機物在氧氣中完全燃燒只生成二氧化碳和水。據(jù)此判斷該有機物組成說法正確的是(　　)

A.只含有碳、氫元素

B.含有碳、氫、氧三種元素

C.含有碳、氫元素,可能含有氧元素

D.無法確定


【解析】選C。本題考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,判斷的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變。由生成物是二氧化碳和水,可知生成物中的元素有碳、氫、氧三種元素,因此反應(yīng)物中也含有這三種元素,由于反應(yīng)物氧氣中含有氧元素,故該有機物中一定含有碳、氫兩種元素,不能確定其中是否含有氧元素。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（      ）

A．水沸騰后壺蓋被頂起——溫度升高，分子體積變大

B．春天百花盛開，花香四溢——分子在不斷的運動

C．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml——分子之間有間隔

D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


按如圖1組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是　　，反應(yīng)的符號表達式　　；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是　　；

（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為　　．

（4）小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按圖2裝置進行實驗．依據(jù)的實驗原理是　　，木炭燃燒消耗氧氣．小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象．經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）下圖中甲是___________。

（2）在①汞②氮氣③氯化鈉④氦氣⑤二氧化碳五種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是________，由原子構(gòu)成的是       ，由離子構(gòu)成的是         。（填序號）

(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，

①丙中C、H、O元素原子個數(shù)比為              ；

②該反應(yīng)的基本類型是             ；

③甲在物質(zhì)的分類里面屬于純凈物中的__________。

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下列所描述的現(xiàn)象,不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(　　)

A.蠟燭燃燒后,越來越短,最終消失

B.鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加

C.潮濕的衣服在陽光下曬干

D.高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減少

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根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說法正確的是　(　　)

A.燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等

B.蠟燭燃燒,固體質(zhì)量減少,不符合質(zhì)量守恒定律

C.水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和

D.12 g碳在40 g氧氣中充分燃燒,一定能生成52 g二氧化碳

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如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。“”和“”分別表示不同的原子。

(1)反應(yīng)前的原子數(shù)　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)反應(yīng)后的原子數(shù)。

(2)反應(yīng)前的分子數(shù)　　　　(填“大于”“等于”或“小于”)反應(yīng)后的分子數(shù)。

(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　　　　　　　　　_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)空氣中的成分填空：

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中存活一段時間，說明空氣中含有　　；

（2）約占空氣體積78%的氣體是　　，它是生產(chǎn)化肥的重要原料；

（3）　　是植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)，它的固體是一種人工降雨的材料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲醇(CH3OH)是基礎(chǔ)化工原料,制備原理為CO+2H2CH3OH

當消耗5.6 kg CO時,計算生成甲醇的質(zhì)量。

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同步練習(xí)冊答案