請(qǐng)根據(jù)題意填空．
（1）小麗放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，這證實(shí)了分子
 
的性質(zhì)．
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因：
 
．
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：（1）小麗放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味，是因?yàn)轱埐讼阄吨泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使麗麗聞到飯菜香味．
（2）丁烷氣體能被壓縮成液體，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小；丁烷分子之間有一定的間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變�。�
故答案為：（1）是在不斷運(yùn)動(dòng)；（2）分子間有間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變�。�
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）人類的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①車體多用鋼材制造，其表面噴漆不僅美觀，耐用可有效防止與
 
接觸而生銹，工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 
．
②銅器在潮濕的空氣中易生銹，其成分為Cu2（OH）2CO3，廚房中能用來(lái)除去銅銹的物質(zhì)是
 
．
③廢舊金屬制品不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義有
 
．（寫出一條）
（2）能源、環(huán)境與人類生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
①PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5微米的顆粒物，它是造成霧霾天氣的元兇之一．請(qǐng)寫出一項(xiàng)能減少PM2.5污染的措施
 
．
②控制反應(yīng)條件可使燃料充分燃燒，從而節(jié)約能源，燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其控制的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩袋都是50公斤的硫酸鉀肥料，一袋上面寫的是K2O≥50%、S≥18%，另一袋上面寫的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%，請(qǐng)問(wèn)哪袋是真的？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損（如圖所示）但未變質(zhì)的無(wú)色溶液，他們對(duì)這瓶無(wú)色溶液產(chǎn)生了興趣．經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師得知，這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種．請(qǐng)你與他們一起對(duì)這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液溶質(zhì)成分是什么？
【提出假設(shè)】①碳酸鈉（Na2CO3）②硫酸鈉（Na2SO4）③氯化鈉（NaCl）④氫氧化鈉（NaOH）
【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性，碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性．
【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分，首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn)，認(rèn)為該瓶溶液不可能是
 
溶液和
 
溶液．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你認(rèn)為假設(shè)
 
（填序號(hào)）成立．寫出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式：
 
．
【反思拓展】通過(guò)上述【討論交流后】后，排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種．請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所獲取的知識(shí)，再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

廣州市的“河涌問(wèn)題”由來(lái)已久，不少河涌水體發(fā)黑發(fā)臭，水中有大量泥沙，水面漂浮大量碎菜葉、碎塑料膜等雜物，現(xiàn)欲將少量河涌水樣作去渣、除臭處理．請(qǐng)回答：
（1）采用
 
操作可除去水中的固體物質(zhì)，操作中用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（2）用
 
（物質(zhì)的名稱）可以除去污水的臭味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，合格的生理鹽水是無(wú)色透明的．一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后，
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其理由是溶液具有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)做氨的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們先將滴有酚酞試液（酚酞試液分布在每個(gè)點(diǎn)上）的濾紙條放在試管里．請(qǐng)繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟與分析．
（1）同學(xué)們用
 
（填儀器名稱）吸取濃氨水，滴在管口棉花上，片刻后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是
 
．
（3）小宇同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒(méi)有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫下列空白
（1）3個(gè)鐵原子
 

（2）5個(gè)氧氣分子
 

（3）MgO讀作：
 

（4）硫酸根離子
 

（5）4個(gè)鈉離子
 

（6）Ne讀作：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置可以是
 

（填序號(hào)，答一個(gè)），其中二氧化錳起
 
 作用；其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填序號(hào)）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合制取甲烷．甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案