結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究中的現(xiàn)象，請(qǐng)你概述氧氣有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？請(qǐng)你從原子結(jié)構(gòu)的角度分析氧氣為什么有這樣的化學(xué)性質(zhì)？
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)氧原子的最外層的電子數(shù)的特點(diǎn)分析回答．
解答：解：由實(shí)驗(yàn)探究中的現(xiàn)象可知，氧氣在一定條件下能與碳、硫、鐵、磷等反應(yīng)，說(shuō)明了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，從原子結(jié)構(gòu)的角度看，氧原子的最外層的電子數(shù)是6，大于4，在反應(yīng)中易得到兩個(gè)電子，決定氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的氣體．
故答為：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，氧原子的最外層的電子數(shù)是6，大于4，在反應(yīng)中易得到兩個(gè)電子，決定氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的氣體．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，通過(guò)本題的練習(xí)，會(huì)從微觀上分析物質(zhì)的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中含量較多常用于醫(yī)療急救的氣體是（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某工廠需要100千克氧氣做原料．若用電解水的方法制取這些氧氣，需要消耗水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所以，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器B的名稱(chēng)
 

（2）若要組裝一套用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇圖中的
 
（填一起下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的
 
，導(dǎo)管要伸到接近集氣瓶底部的原因是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是
 

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是
 
，請(qǐng)用化學(xué)式表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式
 

（4）用如圖H所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)銀原子
 
；
（2）兩個(gè)硝酸根離子
 

（3）氧化鎂中鎂元素顯正二價(jià)
 

（4）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）四氧化三鐵
 
；2個(gè)鈉原子
 
；3個(gè)氧離子
 
；氮元素
 
．
（2）能夠支持燃燒的氣體：
 
．
（3）磷在空氣中燃燒后的生成物：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意到盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶蓋不是玻璃塞，而是橡皮塞，很是好奇．于是，他在網(wǎng)上進(jìn)行查詢(xún)，得知玻璃中含有一種物質(zhì)叫做二氧化硅（化學(xué)式SiO2），它能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉（化學(xué)式為Na2SiO3）和水，硅酸鈉溶液且有粘性．
（1）寫(xiě)出二氧化硅與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）小明又注意到盛放氫氧化鈉溶液的瓶口有一些白色的固體物質(zhì)，他猜測(cè)可能有碳酸鈉，他做出這樣的猜想的理由是
 
．
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（只要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案即可）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)．
（1）目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料包括煤、
 
和
 
，它們是
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源，因此開(kāi)發(fā)新能源顯得尤為重要．請(qǐng)列舉兩種你認(rèn)為可開(kāi)發(fā)的新能源
 
、
 
．
（2）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過(guò)程可看做是碳和水反應(yīng)生成分子個(gè)數(shù)比為1：1的可燃性氣體．請(qǐng)將其化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：C+H2O
 高溫 
.
 
 
+
 
．
（3）據(jù)報(bào)道，2013年以來(lái)“霧霾”天氣頻頻出現(xiàn)，嚴(yán)重影響著人們的生活，PM2.5（直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物）是形成“霧霾”天氣的主要原因．請(qǐng)你就如何減少PM2.5的排放，提出三點(diǎn)建議．
①
 
；②
 
；③
 
．

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