9．“向污染宣戰(zhàn)”是世界環(huán)境日的中國主題，為讓潮州天更藍、地更綠、水更清，下列建議不可行的是（　�。�
A．嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放
B．禁止使用化肥農(nóng)藥，以防止水體污染
C．使用清潔能源，以節(jié)約化石燃料
D．分類回收垃圾，以促進資源再利用

分析 A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放；
B、合理使用化肥和農(nóng)藥；
C、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境；
D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源

解答 解：A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放，故正確；
B、合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故錯誤；
C、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境，節(jié)約化石燃料，故正確；
D、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源，故正確．
故選B．

點評 保護環(huán)境，人人有責，養(yǎng)成良好習慣，做環(huán)境小衛(wèi)士．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．隨著霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了，各地都發(fā)布空氣質(zhì)量報告，以提高公民環(huán)保意識和自覺改變行為的主動性．
（1）下列屬于空氣質(zhì)量報告中的主要內(nèi)容是D（填字母序號）；
①首要污染物②空氣污染指數(shù)③空氣質(zhì)量狀況④空氣質(zhì)量級別
A．①②B．②③C．①②④D．①②③④
（2）空氣質(zhì)量報告中，計入空氣污染指數(shù)的是B；
①懸浮顆粒（粉塵）②臭氧③二氧化碳④一氧化碳
⑤可吸入顆粒物⑥二氧化硫⑦稀有氣體⑧氮的氧化物（二氧化氮等）
A．①②④⑥⑦B．①②④⑤⑥⑧C．①④⑤⑥⑧D．①②③④⑥
（3）SO2是導(dǎo)致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價為B．
A．+2B．+4C．+6D．-2．
（4）PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的可吸入顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是D；
①城市增加樓頂綠化 ②加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管
③發(fā)展城市公共軌道交通 ④嚴厲查處焚燒垃圾、秸稈
A．①②B．①②③C．①③④D．①②③④
（5）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，PM2.5的增加是來自煤等化石燃料的燃燒，為減少污染，提高煤的利用率，可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程是碳與水蒸汽在高溫的反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

寫出該反應(yīng)的化學方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（6）醫(yī)生建議霧霾天氣最好減少外出，若要外出，必須戴好口罩．常用口罩的孔徑如下：①普通16層紗布口罩的孔徑在100微米左右 ②單層無紡布口罩的孔徑在10微米左右
③N95專業(yè)口罩的孔徑在0.1微米左右．使用口罩最好選擇③（填序號），其中口罩的作用相當于水凈化中的過濾操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．已知X和Y兩種物質(zhì)混合后能發(fā)生反應(yīng)，X的相對分子質(zhì)量為M，Y的相對分子質(zhì)量為N，若X和Y按質(zhì)量比M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH＞7．若X和Y按質(zhì)量比2M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH=7，則X和Y可能是下列物質(zhì)中的（　�。�
A．HNO3和Ba（OH）2B．HCl和NaOHC．H2SO4和NaOHD．Na2SO4和Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．鎂是一種用途很廣的金屬，目前世界上60%的鎂是從海水（主要含NaCl和MgCl2等）中提取的．主要步驟如下：

（1）上述步驟中試劑①應(yīng)過量，理由是什么？
（2）請寫出Mg（OH）2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學方程式．
（3）鎂在二氧化碳中燃燒，生成氧化鎂和另一種單質(zhì)，寫出其反應(yīng)的化學方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和 另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A高錳酸鉀，C二氧化錳，B氧氣，F(xiàn)二氧化碳
（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．制作下列物品所用的主要材料中，屬于有機合成材料的是（　�。�
A．
不銹鋼鍋		B．
玻璃水杯		C．
塑料手機殼		D．
陶瓷花盆

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．造紙廠生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量含硫化氫的廢氣和含氫氧化鈉的廢水，需經(jīng)過一系列科學處理后才可排放．
（1）硫化氫中硫元素化合價是-2，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是6%（精確到1%，下同）．
（2）小明取80g該樣品于燒杯中，逐滴加入10%的稀鹽酸，至恰好完全反應(yīng)時，消耗稀鹽酸73g（廢水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）．請計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學小組在學習了制取O2后，它們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃，同學們經(jīng)過認真觀察，進行了猜想其可能的原因．為了驗證猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）．
在實驗基礎(chǔ)上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進H2O2分解，減少水分蒸發(fā)；
②第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)．下列有關(guān)水的說法正確的是（　�。�
A．可用明礬區(qū)分硬水與軟水
B．用蒸餾的方法使海水淡化的過程是物理變化
C．水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1
D．天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后得到的水為純凈物

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