(10海南48)為測(cè)定貝殼中碳酸鈣的含量,小紅將貝殼粉碎后,取樣品l0g,與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳1.76g。計(jì)算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
解法一:
解:設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3  + 2HCl ="=" CaCl2 + H2O + CO2↑
100                                      44
X                                       1.76g
100:X ==44:1.76g     求得X==4g
4g÷10g×100%=40%
答:(略)
解法二:
解:設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x.
CaCO3   ~ CO2
100          44
X           1.76g
100:X ==44:1.76g     求得X==4g
4g÷10g×100%==40%
答:(略)
解法三:
解:設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x.
CaCO3 +2HCl ="=CaCl2" +H2O +CO2↑
100               44
10gX              1.76g
100:10gX ==44:1.76g   求得X=40%
答:(略)
解法四:
解:設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x
碳元素的質(zhì)量:1.76g×C/CO2×100%==0.48g
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得:
xC/CaCO3×100%==0.48g
x==48÷12
==4g
4g÷10g×100%==40%
答:(略)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(7分)為測(cè)定生鐵中鐵元素的含量,現(xiàn)將一定質(zhì)量的生鐵樣品和lOOg 9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng)),過(guò)濾將所得的固體洗滌干燥后稱(chēng)量為1.4g。若用密度為1.25 g/cm380%的濃硫酸,配制lOOg 9.8%的稀硫酸,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在量筒中畫(huà)出量取濃硫酸的體積數(shù)的圖形;

(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________
(3)求解生鐵樣品中參加反應(yīng)物質(zhì)質(zhì)量(x)的比例是_________________________
(4)該生鐵中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_________________________
(5)將反應(yīng)后得到的濾液小火蒸發(fā)掉5.4 g水(蒸發(fā)水的過(guò)程中沒(méi)有晶體析出),則最終溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____________________
(6)若工業(yè)上用含氧化鐵80%的的赤鐵礦lOt,能練出上述生鐵的質(zhì)量為_(kāi)______________t(假設(shè)煉制過(guò)程中鐵礦石的利用率為90%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(10天津市28).將鐵粉和銅粉的混合物7g,加入到盛有58.1g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)。此時(shí)燒杯內(nèi)各物質(zhì)的總質(zhì)量為64.9g。試計(jì)算:
(1)原混合物中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)配制上述反應(yīng)中所用稀鹽酸需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%的濃鹽酸(密度為1.19g/cm3)的體積(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(10江西30)(7分)今年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱(chēng)取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
 
燒杯①
燒杯②
燒杯③
燒杯④
燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g
10
10
10
10
10
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g
10
20
30
40
50
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g
0.88
1.76
2.64
3.52
3.52
 
(1)10g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)最多生成       g氣體;
(2)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)燒杯④中物質(zhì)充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為               g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(10,威海13)為了測(cè)定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取礦石樣品40g,加入鹽酸,恰好完全反應(yīng)時(shí),共用去鹽酸219g,過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣8g(礦石中的雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。計(jì)算:
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(10汕頭25)(9分)某探究小組同學(xué)對(duì)某工業(yè)廢水(含有H2SO4、HNO3)中H2SO4的含量進(jìn)行測(cè)定。
取50 g廢水于燒杯中,加入足量BaCl2溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥,得BaSO4固體11.65 g。
請(qǐng)回答:
(1)50 g廢水中H2SO4的質(zhì)量。
(2)若改用KOH溶液來(lái)測(cè)定50 g廢水中H2SO4的含量,結(jié)果可能會(huì)         (填“偏
低”、“偏高”、“不變”),原因是                                           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(2010.浙江紹興35).下圖是用銅粉氧化法生產(chǎn)氧化銅的流程圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)銅粉灼燒后可能有氧化銅和氧化亞銅兩種物質(zhì)。氧化亞銅(Cu2O)中銅元素的化合價(jià)是________價(jià)。
(2)已知氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)可生成硫酸銅和銅。假如固體1中只含有銅的氧化物,下列推理合理的是___________(填序號(hào))。
①固體1中加入稀硫酸,若溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明該固體中一定有氧化銅
②固體1中加入稀硫酸,若有紅色沉淀物,說(shuō)明該固體中一定有氧化亞銅
(3)將得到的1.6噸氧化銅全部轉(zhuǎn)化為硫酸銅,可得硫酸銅多少?lài)?(CuO+H2SO4=CuS04+H2O)
(4)若用貼有如圖標(biāo)簽的濃硫酸100毫升可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸溶液_____克。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

(2011年四川內(nèi)江,13題)某研究性學(xué)習(xí)小組為測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取合金10g,向其中不斷加入稀硫酸,產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。求:
①稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
②合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為了測(cè)定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小剛和小勇同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和測(cè)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示:請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)小剛根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4.3g”,求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為         ;
(2)小勇根據(jù)“反應(yīng)過(guò)程中減少的質(zhì)量”,也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)你寫(xiě)出小勇的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。
(3)小剛和小勇根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別,請(qǐng)你分析其中可能的原因                                               。

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