1.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖.所示實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去)
I.打開(kāi)止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測(cè)得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1;
II.強(qiáng)光照射引燃白磷;
III.白磷熄滅并冷卻至室溫,測(cè)得量筒中的體積變?yōu)閂2;
Ⅳ.計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是(  )
①步驟I中,俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低;
②步驟II中,白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b;
③步驟III中,未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2數(shù)值偏高;
④步驟IV中,求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%
A.①②③④B.②③C.③④D.①③④

分析 根據(jù)紅磷燃燒生成五氧化二磷,通過(guò)排入量筒中水的體積可以判斷空氣中氧氣的含量進(jìn)行分析.

解答 解:
①步驟Ⅰ中,俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏高,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
②步驟Ⅱ中,紅磷燃燒時(shí)應(yīng)該關(guān)閉止水夾a和b,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
③步驟Ⅲ中,若未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾b,會(huì)使進(jìn)入集氣瓶中的水偏少,從而導(dǎo)致測(cè)得的V2數(shù)值偏高,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
④步驟Ⅳ中,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%,該選項(xiàng)計(jì)算正確.
故選:③④.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖為小軍利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)選用的實(shí)驗(yàn)儀器,請(qǐng)你完成下題.
(1)如圖中缺少的一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器為酒精燈.
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管內(nèi)發(fā)生的是分解反應(yīng),請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)該實(shí)驗(yàn)用來(lái)收集氧氣的方法為排水法,我們應(yīng)當(dāng)在氣泡連續(xù)均勻冒出地放出時(shí),再把導(dǎo)管口伸入盛有水的集氣瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是寶貴的自然資源,對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義
(1)你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子。ㄌ蠲Q);
(2)自來(lái)水生產(chǎn)的過(guò)程中,發(fā)生了水與氯氣(Cl2)的反應(yīng),這個(gè)反應(yīng)可以用模型表示(如圖)
①在如圖圖中表示氯氣分子的是乙。ㄌ睢凹住、“乙”“丙”或“丁”);
②由圖可見(jiàn),反應(yīng)前后原子沒(méi)有變化,化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子重新組合的過(guò)程,分子是由原子構(gòu)成的
③自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中還可增設(shè)“加臭氧(O3)殺菌”和“加活性炭吸附”兩道處理程序來(lái)凈化水質(zhì).下列結(jié)論中,符合科學(xué)道理的是D
A.增設(shè)這兩道程序后處理的自來(lái)水屬于純凈物
B.該生產(chǎn)過(guò)程得到的自來(lái)水的物理、化學(xué)性質(zhì)就是水的物理、化學(xué)性質(zhì)
C.加臭氧和加活性炭都是利用它們的化學(xué)性質(zhì)來(lái)凈化水質(zhì)
D.以上水處理過(guò)程中,水分子的化學(xué)性質(zhì)不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑,有同學(xué)認(rèn)為它可能是稀鹽酸.這屬于科學(xué)探究中的( 。
A.猜想假設(shè)B.收集證據(jù)C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,
采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒.
(2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因之一濾紙破損(合理均可):

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列變化中屬于物理變化的是( 。
A.工業(yè)分離液態(tài)空氣得到氧氣B.用漂白粉給河水殺菌消毒
C.食物腐敗變質(zhì)D.火藥爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.A、B、C、D、E、F、G是常見(jiàn)的七種物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,A、B是組成元素完全相同的兩種無(wú)色液體,C、D是兩種無(wú)色氣體,E是紫黑色固體,G是黑色固體,試推斷:
(1)寫出E種物質(zhì)的名稱:E高錳酸鉀;
(2)G在反應(yīng)③中是生成物(選填“反應(yīng)物”“生成物”“催化劑”)
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)反應(yīng)②化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,產(chǎn)生氣體D、C的體積比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì).

請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)實(shí)驗(yàn)一中采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是:水.
(2)實(shí)驗(yàn)一中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是:變紅,說(shuō)明的道理是(用文字表達(dá)式說(shuō)明)二氧化碳+水→碳酸.
(3)實(shí)驗(yàn)二中的蠟燭由下到上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣密度大;化學(xué)性質(zhì)是:不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某反應(yīng)中的甲、乙、丙、丁、戊在反應(yīng)進(jìn)行到不同程度時(shí)的物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
甲/g乙/g丙/g丁/g戊/g
反應(yīng)前325a
t時(shí)刻161659.54
反應(yīng)后027bc0
則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若丙的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后也不改變,則丙是該反應(yīng)的催化劑
B.反應(yīng)前a物質(zhì)的質(zhì)量一定為1.5g
C.該反應(yīng)可能是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
D.若丁與戊的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2:1,則丁與戊的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9:4

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